朗读技巧朗读时抑扬顿挫（声调高低）地出声阅读。有助于更快理解文章，体会文章思想感情，有助于记忆。朗读能力的高低体现语文能力（造句、作文）的高低；高质量的朗读，对于提高语文水平大有作用。1．基本要求：（1）正确清楚地读。正确——读准字音，不读错字，包括不添字、不漏字、不调换字的顺序等。如“坚强”中的“强”读qiáng，“勉强”中的“强”读qiǎng。清楚——发音、吐字清晰分明，不能含含糊糊。（2）连贯流利地读。适当语速（一般接近平时说话的速度），不唱读、不顿读、不拖腔拉调，做到词连续，句子间停顿恰当。初步了解内容时先默读，扫清生字和难句后再朗读，效果较好。（3）声情并茂（有感情）地读——读出不同的语调（较高要求），停顿，读出作者的思想感情。表现手法体现在对文章的意义、感情有比较深刻的理解，掌握语言的逻辑性（句子之间的内在联系）。（4）因文而异地读——朗读时的感情、态度、语气和节奏。记叙文：因事明理，以事感人，具体、细致，语气自然，节奏感强。说明文：语速适当，语调舒缓，关键性的说明语句，语音要清晰。议论文：把握文章内在的逻辑关系，把概念、判断和推理融会贯通，并以切身的感受，鲜明的态度，直言不讳，具有逻辑力量的有声语言表达出来。诗歌：分清格律诗和自由诗。文言文：一般平稳、舒缓、从容和深沉。注意：句子的朗读——多在实践中提高朗读水平，并且坚持不懈。A.高昂调（升调）多在疑问句、反问句、短促的命令句子里使用，或者表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。表达高兴、激动的感情高昂的语调—语速较快。热烈欢快的气氛。一般在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里使用。B.低沉调（降调）多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里，平直舒缓表达悲伤、痛苦的感情低沉的语调—语速较慢。沉闷压抑的气氛。C.平直调（平调）—中速不带强烈感情色彩的叙述D.曲折调（曲调）表示特殊感情，如讥讽、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。语调由高而低而再高，把句中一些特殊的音节加重加高或拖长，形成升降曲折的变化。2．朗读技巧：（1）呼吸：熊腹式呼吸，自如地控制呼吸。（2）发音：关键是对嗓子的运用（嗓音的控制和调节），不要自始至终高声大叫。（3）吐字：清楚，克服发音含糊、吐词不清的毛病，熟练掌握词语的标准音。（4）停顿：①标点符号停顿：顿号最短。有时因表达需要，在没有标点处也可停顿。②长句中的适当自然停顿，便于领会句意。③感情停顿：不受标点制约，完全根据感情或心理需要的停顿，特点是声断而情不断。（5）重音：强调重音：在句中位置不固定。感情重音：在表现内心感情变化强烈、情绪激动的地方。色彩丰富，形象生动，强调突出意义，增强感染力。（6）语速：掌握语速可以造成作品的情绪和气氛，增强语言表达效果。内容和体裁决定语速。①根据内容掌握语速：与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性】环境背景、感情语气、语言特色来处理。②根据体裁掌握语速（7）语调句子里声音高低升降的变化，其中结尾的升降变化最为重要，一般和句子的语气紧密结合。朗读时如果注意到语调的升降变化，语音就会有动听的腔调，也能更细致地表达不同的思想感情。例如：春晓孟浩然春眠…不觉晓（春日酣梦不知不觉到了早晨，）△△△句中在表情达意上起重要作用，需要强调的字、词、短语（坦然舒适，平起，“眠”稍拉长）（有朦胧感，由睡而醒的轻松自如，语速稍快，稍扬）处处——闻啼鸟→（到处都是鸟儿明快的啼叫声。）△△（稍减）（“闻”开始上升，接准“啼”；阳平“啼”上扬扩展，）（四周树上、空中传来鸟鸣，欢快清脆。高起较长较强）（然后下降为上声的“鸟”。）夜来—风↑雨↓声（想起夜里的那阵阵风雨声）△△△（回忆，沉缓，“来”稍长）（“声”托住，语音仍在）花落↘——知——多→少＿。（感叹不知多少花儿零落在庭院）（中度平起，接去“落”下行）△△（“多少”感慨，“少”长而不扬。）（有惋惜之情，又无可奈何）（“知”平起，隐含不知）①春晓：春天的清晨（春日黎明）。晓，天刚亮时。捕捉典...
