姓名：马淑红所在工作坊：北京市通州英语工作坊话题：GrandmatotheRescue说课稿材料：北京市课程改革实验教材北京出版社Unit8partoneGrandmatotheRescue教材分析本课是北京市课程改革实验教材北京出版社《初中英语》九年级上册教材第八单元的第1课，话题为看病就医。本课为本单元的第一节课，主要讨论常见疾病的症状以及治疗办法，帮助学生纠正不良的健康习惯，树立正确的健康意识。最后运用功能句、描述病情的词汇、治疗建议的词汇来进行医生和病人之间的对话练习。设计原则我在设计这个活动时，遵循以下原则：1，能在课堂活动中用简短的英语进行交际；2，能与他人沟通信息，合作完成任务。教学步骤与方法Step1：AskSstolookatthepicturesonP62,andremindsthemofthehealthyhabitstheyhavealreadyknown.设计意图:激活学生已有单词储备，了解学生已有关于看病的知识，为课堂最后的输出做准备。Step2：AskSstoaskandanswerthequestionsonP62inpairstoseeiftheyhavesomehealthyhabits.设计意图:通过问答，帮助学生初步了解自己的健康习惯并且了解如何保持健康。Step3：LeadSstoimaginewhatwillhappeniftheydon’thavesuchhealthyhabitsinordertoteachthenewwordsandexpressionsabouthealthproblemsbyusingsomepictures,suchascough,fever,runnynose,headache,toothache,stomachacheandsorethroat.设计意图:引入本课话题，教授新词汇。Step4：ShowspicturesaboutthehealthproblemsandpretendstohaveoneofthemtoseewhatadviceSsmaygivetotheteacher.设计意图:教师引导学生针对看病问题给出简单的建议。同时，处理部分词汇，如：dentist,temperature，为输出扫清障碍。Step5：AskSstoworkinpairsandmakeashortdialogueaboutgivingsomeadviceaccordingtotheirlifeexperience.设计意图:继续熟悉话题，操练对话。教学效果：学生对本课的话题比较熟悉，大部分学生操练起来比较容易，但生词比较多，教师需要加大单词操练的频率。整堂课，学生的积极性较高，完成效果较好。
