2022六年级数学《分数除法》说课稿六年级数学《分数除法》说课稿作为一位优秀的人民老师，经常须要打算说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的六年级数学《分数除法》说课稿，欢迎大家共享。六年级数学《分数除法》说课稿1一、教材分析第1页共36页本节课的教学设计力图体现敬重学生，注意发展，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，本节教学内容分数除法中的解决问题，问题情境的数量关系表现为已知一个数的几分之几是多少，要求这个数，这样的的实际问题，与分数乘法中求一个数的几分之几是多少的实际问题，具有紧密的内在联系，即数量关系相同，区分在于已知数与未知数交换了位置，因此我有意识地采纳多种活动方式，让学生理解学问的产生和发展的过程，尝到发觉数学的味道。二、学情分析在学习了分数乘法的基础上，孩子们对分数的运算有了肯定的驾第2页共36页驭，计算实力的日益提高，也使得孩子们有更深一步探求的欲望，因此，利用孩子们学习的主动性，开展本节课，培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的实力，从而培育学生的基本技能。三、教学目标依据上述对教材内容和学生实际状况的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：基础学问目标：使学生学会驾驭简洁分数除法应用题的解法，能娴熟地列方程解答这类应用题。基本技能目标：进一步培育学生解决问题的实力，增加学生的应第3页共36页用意识。基本思想目标：在充分利用教材情境引导学生学习分数除法的同时，渗透数形结合、建模、迁移等数学思想。基本活动阅历目标：激发学生学习数学的爱好，让学生树立能够学好数学的信念。四、教学重点与难点依据教材内容和本班学生的实际状况我把弄清单位1的量，会分析题中的数量关系确定为本节的教学重点；把驾驭分数除法应用题的解题方法确定为本节的教学难点。第4页共36页五、教学方法通过以下的方法让学生亲身体验合作的胜利和愉悦。1．视察发觉法，通过视察电脑课件中国王的故事的演示，突出单位1这一重要学问点。2．尝试发觉法，让学生通过小组探讨的方式，相互讲解自己的方法和见解，自己去列式，在尝试的过程中发觉问题。六年级数学《分数除法》说课稿2一、说教材我说课的内容是人教版课程标准试验教科书六年级上册的分数除第5页共36页法单元中的例1与例2。例1是分数除法的意义相识，例2是分数除以整数的计算。在这之前学生已经驾驭了整数除法的意义和分数乘法的意义及计算，而本课的学习将为统一分数除法计算法则打下基础。例1先是对整数除法意义的回顾，再由100克=1/10千克，从而引出分数乘除法算式，通过类比使学生相识到分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是‘已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算’。例2是分数除以整数的计算教学，意在通过让学生进行折纸试验、验证，引导学生将‘图’与‘式’进行比照分析，从而发觉算法，感悟算理，同时也初步感受数形结合的思想方法。第6页共36页依据刚才对教材的理解，本节课教学的目标是：1、通过实例，使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。2、动手操作，通过直观相识使学生理解分数除以整数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。3、经验视察、揣测、试验、验证和归纳的过程，感受数形结合的思想方法，并从中发展抽象思维实力。本课的重点是理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法；本课的难点是分数除法一般算法的理解。这是因为要将除以一个第7页共36页数转化为乘以它的倒数，在运算形式上由除法转化为乘法，改变较大而学生往往由于思维的定势，一时不简单接受。所以本课的关键是如何引导学生在试验和验证中自主体验和感悟。二、说教法、学法为了达成教学目标，本课的教学必需贯彻以学生为主体，坚持启发与发觉法相结合的教学方法，引导学生大胆猜想，提出有价值的问题，让学生的思维活动得到有效的提升，动手实践，在体验中、在沟通中发觉规律。学习方法上强调以探究学习法和动手操作法为主。认知结构理论第8页共36页告知我们，学习是学生主...
