《肥皂泡儿》教学设计（指导朗读）教学目标：知识目标：1、正确认读本课12个生字，学会书写10个生字。2、有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。3、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想法。能力目标：课前游戏，玩吹肥皂泡，为教学做准备，谈话导入，情境渲染，读读议议，读思结合，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟“玩吹肥皂泡”游戏的美，教学中再次体会吹肥皂泡的过程与心情。情感目标：感悟冰心奶奶“玩吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。教学准备：课前准备：课前组织学生开展玩吹肥皂泡的游戏，并写作。教师准备：教学课件、生子卡片、学生优秀作品学生准备：吹肥皂泡用的用具教学流程：一、展示学生作品，谈话导入1、师生互动。师：上周我们作了一个游戏，是什么？（生：吹肥皂泡）同学们用手中的笔记录下了欢乐的时刻，让我们再回忆一下。（投影展示两个学生的习作）学生读语句回顾当时的场面，师：这两个同学写的很通顺，详实地记录了当时的场景，你们觉得还欠缺什么呢？（生感受到语言不够精炼、不够优美。）2、师：（课件展示冰心奶奶的照片）我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。今天我们继续学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。（板书课题，学生齐读）3、以卡片的形式检查学生对字词的掌握情况。1/4二、初读课文，整体感知初读课文：请5名同学读课文其他同学边听边思考：课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容？读后交流理清课文调理（课件出示：先写怎么做泡泡，怎样吹泡泡，最后写吹泡泡有哪些乐趣）再读课文：同学们自由读课文，找出你最喜欢的语句，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说说。三、品词析句，理解课文谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想象着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象。）1、理解吹肥皂泡的过程。（1）点拨要点：然后用一支笔管，蘸上那黏的肥皂水，慢慢地吹，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。（2）冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。（3）试着让学生让将“然后、再”换成“先……然后……接着……”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。（4）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹、轻轻一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的软悠悠地飘游。）（5）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读）2、学生活动再次吹肥皂泡，激发学习乐趣。师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小2/4组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……）师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！3、理解赏肥皂泡的美丽。（1）点拨要点：紧紧围绕“肥皂泡儿吹起来...
