九年级语文公开课教学设计多收了三五斗地点：九（4）班教师：宋长磊时间：2012-10-8教学目标知识与能力1．朗读课文，理清小说情节。2．品味人物对话，分析人物性格特征。3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。?4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。过程与方法1．学生自读课文，教师指导梳理小说情节。2．分角色朗读，认识小说人物形象。3．组织学生讨沦交流，理解小说主题思想。情感、态度与价值观1．认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。2．理解小说中体现出的作者对旧中国农民悲惨命运的深切同情。教学重、难点及教学突破重点1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。难点1．体会小说运用对话展开故事的特色。2．理解小说反映的主题思想。教学突破1．选取一二片断进行诵读练习，积累语感。2．结合时代背景引导学生认识造成农民悲剧的社会根源。教学准备教师准备1．课前查找与本课相关的资料。2．布置学生预习课文。学生准备1．预习课文，查字典解决生词。2．熟读课文，理清小说情节线索。教学步骤第一课时一、导入新课1．结合学生生活经验，引导学生对中国农村及农民的关注。2．鼓励学生：同学们谈得非常好，看来大家都是生活中的有心人。那么大家想不想知道旧中国的农村和农民的生活是什么样的吗?3．导人新课：下面就让我们来学习叶圣陶先生的小说《多收了三五斗》。请同学们看到课文。4．调动学生积极性，让一生结合课文注解介绍作者情况。5．给予鼓励，并补充：他的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。二、整体感知1．给5分钟时间让学生自由朗读课文，熟悉课文情节。教师巡视课堂。2．简单介绍本文的写作背景：20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。3．提问：刚才大家熟悉了课文，同学们说说，这篇小说是按照什么顺序来写的?4如果要给课文划分层次，应该怎么划分呢?（点名让一位学生回答。）5补充：这部分主要是写人物的对话，而且这些对话都非常有特色。让学生齐声朗读这部分内容。6．齐声朗读，注意读出人物的感情来。7．分角色朗读课文，揣摩人物心理体会其作用。三、小结1．结合课后练习一，引导学生从人物对话中理出关键信息。讨论旧毡帽朋友们丰收后更加不幸的原因。2.布置作业,思考课后练习二。
