语文天地教学要求1．知识与技能（1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。组成学习小组，进行课外实践活动。（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。2．过程与方法（1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。课时划分两课时。第一课时教学过程一．谈话过程1．是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？（1）普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。（2）燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。2．今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。二．出示交流主题说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。三．分小组交流1．结合课前查资料收集的图片和资料进行分组。（1）我家里的灯。（2）见过的灯。（3）灯的变化。2．小组内交流、汇报。3．小组派代表上台展示汇报。四．创新发明1．分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？2．想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。3．小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。4．评议。五．举办图片、资料展览1．收集图片、资料。2．归类编排。3．为展览起一个响亮的名字。4．办展览。六．课堂总结1．指名谈谈收获。2．小节。（1）动手方面。（2）发言方面。（3）创新方面。（4）兴趣方面。第二课时教学过程一．投影佳作，欣赏1．投影佳作，齐读。2．评评好在什么地方。二．投影病文，指导修改1．投影病文，自由朗读。2．谈谈病文的不足之处及如何修改。3．逐一进行修改。4．自由读读改后的作品。5．前后对比、评价。三．完成“笔下生花”部分1．投影。2．指名读。3．根据选择的题目分小组展开讨论交流。4．将交流的结果进行汇报，老师指导。（1）把想写的故事写清楚。（2）把喜欢的灯的特点写清楚。（3）还可以写写喜欢它的原因。（4）要用上平时积累的好词佳句。（5）敢于表达内心最真实的感受。四．活动过程1．学生写作，老师巡视指导。2．针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。
