陕西省延长县中学高中生物2.2.2自由组合规律在实践中的应用学案中图版必修2年级：高二班级:姓名：小组名称:科目生物课题课型新课授课人设计人苏勇勇审查人刘万霞审核人郑红军师评组评学习目标1.通过自由组合规律在实践中的应用及有关习题训练，掌握相关遗传题的解答技巧。2.理解分离定律与自由组合定律的关系，学会相关基因型和表现型的判断和计算。学习重点1.解释自由组合现象。2.理解分离定律与基因自由组合定律的关系。学习难点应用自由组合规律解决问题学法指导通过自由组合规律在育种实践中的应用和医学实践中的应用，理解自由组合规律的特点。学习过程学习笔记（教学笔记）【自主学习（预习案）】阅读教材13-17页内容，完成下列问题：复习回顾：基因自由组合规律的实质：新课预习：一、育种方面原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种，如小麦矮杆、不抗病×高杆、抗病矮杆抗病新品种（纯合体）二、医学实践方面原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据【合作学习(探究案)】1．在育种工作中：有这样两个品种的小麦：一个品种矮秆、不抗病；另一个品种高秆、抗病。如何才能得到能够稳定遗传优良品种？尝试写出杂交选育的遗传图解。（高秆：D矮秆：d抗病：R不抗病：r）PDDRR×ddrr1F1自交配子F1选出类型植物连续自交、选育，淘汰F2自交×不符合要求的植株，最后得到能够稳定遗传的类型，其配子基因型为F32.马铃薯品种是杂合子（有一对基因杂合即可称为杂合子），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。根据小麦优良性状的选育过程，设计马铃薯品种间杂交育种程序，要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）3.在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲的表现型正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（由隐性致病基因p控制，基因型为pp）。推测：这对夫妻的基因型是什么？这对夫妻生育的子女中①两病兼得的概率是多少？②只得一种病的概率是多少？③都正常的概率是多少？解：由题意可知：孩子的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿。由此可推知：父亲的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿；母亲的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这对夫妻生育子女的遗传图解如下：父亲：母亲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿由遗传图解可知：①两病兼得的概率是＿＿＿＿②只得一种病的概率是＿＿＿＿③都正常的概率是＿＿＿＿【课堂检测】1．具有TtGg（T＝高度，G＝颜色）基因型的2个个体交配，其后代只有一种显性性状的概率是多少？（）A9/16B7/16C6/16D3/162.番茄高茎（T）对短茎（t）为显性，圆形果实（S）对梨形果实（s）为显性（两对基因独立遗2传）。现有两个纯合体亲本杂交后得到的F1与表型为高茎梨形果的植株杂交，其杂交后代性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆果42株，矮茎梨果38株。这杂交组合的两个亲本的基因型为（）ATTSS×ttSSBTTss×ttssCTTSs×ttssDTTss×ttSS3.基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于不同对同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）A4和9B4和27C8和27D2和814．一对肤色正常的夫妇，他们生有一个正常儿子和一个白化病的女儿。该正常儿子长大后与一个白化女性患者婚配，生一个正常的子女的几率是（）A1/2B1/3C1/6D2/35.已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型（）A．全是灰种皮黄子叶B．全是白种皮黄子叶C．灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶D．白种皮黄子叶、白种皮绿子叶6.基因型为AaBbCc（独立遗传）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为（）A．4：1B．3：1C．2：1D．1：17.下列杂交组合属于测交的是A．EeFfGg×EeFfGgB．EeFfGg×eeFfGgC．eeffGg×EeFfGgD．eeffg...
