2022《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》教学设计作为一名教职工，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我帮大家整理的《月亮的心愿》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《月亮的心愿》教学设计1一、激情导入：第1页共149页1、板书：心愿谁会读这个词语？同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢？生自由回答，同学们现在已经春暖花开了，郊外的景色肯定很美，在这个多彩的季节里你们最大的心愿是什么？（郊游）有个班的小挚友也要去郊游了，我们去看看吧？今日一起和我们去的还有月亮姐姐哟！二、初读课文，整体感知。1、出示图1、图上画了什么？出示图2、图上有画了什么？第2页共149页2、聪慧的同学肯定发觉这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生改变呢？请同学们先自由地读一遍课文，不相识的字看拼音读，肯定要读准字音，不掉字，不加字。3、老师看同学们读得可仔细了，假如老师把词语单独抽出来考考大家怎么样？出示词语：窗帘背包装着照看生病太累医生静静（轻声）离开点心孩子们太阳公公商议商议玩玩吧窗户生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读（以各种形式读词语）。抽读——评议第3页共149页3、看着同学们读得那么仔细，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢？请同学们仔细听。（师范读）三、深化朗读，感悟亲情。（一）创设情境，朗读感悟。1、一天，月亮姐姐在空中漫步，她来到一个小女孩家的窗户前，看到了什么呢？（1）男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，她有什么心愿？是从哪里看出来的，能读一读吗？（2）什么是自言自语？谁来表演一下？练习用“自言自语”说第4页共149页一句话。2、思索：月亮为什么要跟太阳商议，让明天的天气好起来？3、情景再现：月亮找到太阳公公会说些什么呢？太阳公公会说些什么呢？（学生表演）（二）角色表演，理解体验。1、可是，当月亮来到另一家窗前时，又变更了办法，想让明天下雨，为什么呢？女生读3——8段。2、引导看图：月亮看到了什么？妈妈和珍珍在说什么呢？3、此时的珍珍是怎么想的？假如你是珍珍，你会怎么样确定？第5页共149页（老师渲染：一年就这么一次郊游，我们盼了多少个日日夜夜，最终盼来了春游的这一天，东西我老早就打算好了，可是妈妈却病了。）过渡：是啊，珍珍真是个好孩子。假如你听到了珍珍与妈妈的对话，你会更感动的。（师范读对话）4、听了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去吗？她的哪一句话可以泄露了她心里的隐私？（可是）听到珍珍说的这些话，信任大家更了解珍珍了。现在，你们想读一读吗？（小组合作读珍珍和妈妈的对话。）5、学生表演读第6页共149页6、你觉得珍珍是一个怎样的孩子，用一句话夸夸她。7、明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照看生病的妈妈，假如你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。齐读月亮的想法。师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又和善的人。8、月亮是怎样离开窗户的？（静静地）谁能用“静静地“说一句话？我们一起静静地读第八自然段。师：月亮姐姐听了珍珍的话，心里很感动，于是她打算找雷公公说说去。假如你是月亮姐姐，你打算跟雷公公说什么呢？第7页共149页9、学生与老师表演月亮与雷公公的对话。（三）合作探讨，联系实践。1、月亮姐姐既希望有个好天气，又希望下雨，那结果究竟是怎么样呢？齐读课文最终一段，理解“艳阳天”。（书上有一个词语叫“艳阳天”，今日是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）2、想想最终一段的课文里什么让你感到兴奋？a、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板书：（一个都不少）第8页共149页b、妈妈的病好了。3、月亮的心愿实现了吗？读到这里，我们知道了月亮的心愿是什么？（大家都去郊游）板书课题：月亮的心愿师指着板书：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一个艳阳天里，大家一个都不少地快欢乐乐地去郊游。（四）配乐朗读，升华相识。1、学完了这一课，你有什么感受呢？2、说一说自己孝敬父母的事。今后你会怎...
