第二单元美与丑单元分析:本单元围绕“美与丑”这一主题,编选了五篇文章。有散文、有随笔、有寓言、有戏剧;有古代作品、有当代作品;有中国作品、有外国作品。在这五篇作品中,既有传统名篇,又有新人新作,内容都比较浅显,贴近学生的生活,切合学生的生活实际和思想感情。《做一个最好的你》告诉我们:人人渴望成功,成功需要自信,自信须建立在认真做好每一件事上。《丑石》描写一块长年累月埋没于污泥荒草中,不但不被村民们重视,反遭咒骂和唾弃,某一日被一位天文学家发现,终于成了无价之宝的石头的遭遇,揭示出了认识事物不可局限于表面。《寓言二则》中《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态,反增丑态的故事,告诉人们不切实际地照搬,结果只会适得其反;《楚王好腰细》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止,讽刺了那些投其所好者的可耻下场。《有些人》通过记叙作者生活中的几段经历,表达了作者对人生的深刻认识和感悟。《丑公主》通过丑公主“相亲”的戏剧场面,赞美了公主和王子追求心灵美、不以貌取人的美好品德。教学目标:学习本单元的新词,掌握并灵活运用。引导学生在整体感知文章大意的基础上,正确把握文章脉络,用心领会作者的写作意图,努力学习表达技巧,并联系自己的生活实际,认真思索“美与丑”这一人人不可回避的问题。在学习过程中,唤起学生对生活的感受。激发学生树立自信心,崇尚真、善、美,摒弃假、丑、恶;激发学生追求美,表现美,创造美的热情;提高生活品位,努力使自己成为有美好心灵和高尚情操的学生。引导学生自主、合作、探究地学习,进一步激发学生学习语文的兴趣,提高语文综合素养。丑石教材分析:《丑石》体现了这样的审美观。本文通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中,不但不被村民们重视,反遭咒骂和唾弃,某一日被一位天文学家发现,终于成了无价之宝的石头的遭遇,表达了作者对人生操守的探索思考。抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情,表现了作者的人生追求。教学目标1、理清文章思路,初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法;学习抑扬先抑的手法。学习托物言志的手法;2、理解认识事物不可限于表面,而应透过现象看到本质的道理。教学重难点培养学生对语言的感悟能力,感悟作者的高尚情怀。教学过程:第一课时一、导入:什么是美,什么是丑,我们能给其一个明确的界定吗?是的,不能。因为判定的角度不同,因素不同,那么对美丑事物的感情也就不同。今天,让我们借助贾平凹的一篇散文,来曾强我们对美丑的进一步认识。二、作者介绍:原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖,最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。三、朗读课文,同学听,用一句话来概括你听到的感受。四、同学们自由朗读课文,解决生字词问题。(见附录)第二课时一、导入:昨天我们初步熟悉了这篇课文,今天我们来具体分析一下其中的内容。二、分析:1、迅速浏览一下课文。思考文章先写了丑石什么,又写了丑石什么?(各用一个字来概括)理解:先写了丑,又写了美。2、速读第一段,思考:文章第一段作者走写到:“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。”作者“遗憾”它什么,为什么“遗憾“呢?这一句的作用是什么?理解:从三个方面回答A、黑黝黝地卧在那里(从颜色上说很暗,不着人喜欢);B、牛似的模样(从形状上说其蠢笨);C、谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它……多碍地面(说其没来历,没人关心,还碍地面)。起到了总起的作用。3、外在条件不好,就要从内在去弥补,那么丑石弥补了吗?从哪些方面看出来的?理解:突出了丑石的无用:垒不成山墙;压不成台...