第二单元位置与方向（二）教材来源小学六年级《数学（上册）教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学六年级《数学（上册）》第二单元主题：位置与方向课时：共4课时，第4课时授课对象：六年级学生设计者：张亚飞赛艳可课程标准相关要求想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言描述画出图形。本单元教学目标：1、使学生会根据平面上一个点的位置说出相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置会描述简单的路线图。2、通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。3、使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。4、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。目标：1．明确确定物体位置的方法2．学会描述路线的方法。3．根据路线描述画出路线图评价任务任务1：说出确定物体位置需要哪些条件。任务2：怎么样描述物体的移动路线。任务3：根据路线描述画出路线图。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一、复习旧知１．复习（１）在图上确定物体的具体位置需要具备哪些条件？（２）怎样描述物体的移动路线？（３）根据描述画路线示意图时要注意什么？２．导入今天这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习。（板书课题：练习五）会回答复习中的三个问题环节二、课本练习五习题1.出示教材第23页“练习五”第1题。这道题是让学生通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。练习时先让学生将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。2.出示教材第23页“练习五”第2题。这道题是以填空的形式让学生用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置。3.出示教材第24贾“练习五”第4题。提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办做完之后小组内互相检查，教师再检查法？学生操作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说一说学校在这几位同学家的什么位置上。把你的发现和全班同学一起交流。4.教材第24－25页“练习五”第5、7题。这道题是根据描述在平面图上标出物体所在的位置。练习时，先让学生独立完成，再组织交流，交流时让学生说说在平面图上标物体所在的位置时要注意什么。5.教材第25页“练习五”第6题。这道题是将数对的知识和确定位置的知识相结合，促进知识间的联系。6.教材第26页“练习五”第8题。出示题目后，引导学生看图。提问：从图上你了解到哪些信息？学生观察并交流获得的信息。根据路线图，让学生说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程。教师组织学生动手量一量，在小组中交流，再填表格，最后汇报展示。组织学生在小组中完成第(2)小题，然后交流汇报。7.教材第27页“练习五”第10题。同学之间互相说一说上学和放学的大致路线。8.教材第27页“练习五”第11题。组织学生先理解题目意思，再进行设计，最后组织交流汇报。三、课堂小结今天这节课我们做了许多与位置和方向有关的练习，通过练习我们进一步认识到了，不仅可以用数对确定位置，还可以用方向和距离来确定位置。同时在描述路线时，参照点是不断变化的。板书设计;练习五方向确定物体位置距离位置与方向（一）在平面图上标明物体位置的方法物体位置关系的相对性描述并绘制简单的路线图方法课后反思
