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画家和牧童教案VIP免费

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《画家和牧童》教学设计天荒坪小学张金秀教学目标:1.会认13个生字,理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思,会写“抹、挤、拱”3个形近字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家的有名。3.结合插图展开想象,为画家的谦虚,牧童的直率作铺垫,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。教学重点:会认13个生字,理解词语意思,会写3个形近字。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家的有名。教学过程:一、古诗导入。师:同学们,《所见》这首诗会背吗?那一起背吧!1、齐背2、了解牧童是做什么的。师:是啊,我们把放牧的小孩子都可以称为牧童。今天,我们再来学习一篇关于一个小牧童的故事。看老师写课题。(指名读课题,齐读课题。)3、了解什么样的人才能称为画家。师:对了,画画得好而且出名的人才能称为是画家。那么这个小小的牧童和画家之间会发生一件什么事呢?请同学们快去读课文吧!二、整体感知。1、出示自学要求:(1、请同学们自由读课文,画出生字,读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。2.想一想:课文介绍了怎样的一名画家?)2.检查字词过关。看着大家自学得那么认真,老师真高兴,老师还想问问大家,这些词你都认识了吗?戴嵩价钱牛蝇和蔼购买翘起来驱赶惭愧拱手批评浓墨涂抹——先带拼音认读,再去掉拼音认读。——自主识字:说说记字方法。看看我们今天要写的字:抹-拱,你找到他们的共同点了吗?教师范写。学生练习。作品展出,点评。三、自主探究,深入研读。现在你能说说,这是一位怎样的画家了吗?(一)、出示:唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。理解“著名”,指导朗读。师:你从课文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、画画得好呢?请大家默读课文,用笔画出来。(二)、全班交流。师:哪句话告诉你戴嵩很著名、画画得好呢?跟随学生回答朗读感悟有关句子:1、他的画一挂出来,就有许多人观赏。说明了什么?你从哪里体会到的?(说明戴嵩画的画非常好,一下子就把人吸引住了。)板书:画得好戴嵩的画多么受人欢迎啊!读出自己的感受。指名读。2、看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。(1)没有不点头称赞的,就是说——看画的人都点头称赞的,谁来读一读。(2)有的人还争着花大价钱购买。小朋友,大价钱是什么意思?(3)你也能用上“一……就……”说一说吗?出示句子:他的画一挂出来,看画的人就()。他的画一挂出来,有钱的人就()。(4)朗读指导。你觉得怎么读才能读好这段话?过渡:戴嵩不仅画得好,还画得很快呢?找着理由。3、他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻描细笔,很快就画完了。(1)说明了什么?--戴嵩画得很快。(2)这儿有两个词用得很好,你发现了吗?(3)这是国画中的两种画画技巧,老师这儿有一幅《斗牛图》,你们说哪儿是浓墨涂抹,哪儿是轻笔细描?(4)请同学们闭上眼睛,听老师读,你好像看到了什么?是啊,戴嵩的画技实在是高超,咱们再去感受一下吧。——齐读句子。师:他就是这样一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。怪不得当时围观的人看了都——纷纷夸赞。4、哦!那你听到了谁的夸赞声?(1)商人;他是怎么称赞的?(出示句子)“绝妙之作”什么意思?妙-好。绝-最,表示独一无二,没有人能赶的上。绝妙-最好,作-作品,指这幅画。商人的话让你知道了什么?(在商人眼中,这是最美的画,没有比这画得更好,更像的了)那你学着这位商人来夸夸戴嵩。让我们一起来做做这位商人,来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。5、还听到了谁的夸赞?(2)教书先生;学着他的样来夸一夸(出示句子)同桌自由练一练。这牛画活了,有这种奇怪的事吗?表演着读一读女生齐读6、商人、教书先生在夸赞,在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗?从哪个词看出?(纷纷夸赞)7、同样表示赞美,这里却用了三个不同的词,表达的意思却是相近的,这就是近义词。8、猜想一下,当时在场的会有些什么人?(或许有戴嵩的学生、画友、家人、过路的人、他们还可能是大官、商人……)他们又会怎么夸赞呢?小组讨论。集体交流:出示:一位()一看到画,就称赞道:“()”。8、老师找了几个赞...

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