Unit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball.【教学目标】词汇atthemoment，period，spirit，relationship，relative,salad，grape，kangaroo，lazy句型1.Onthefirstday，wetookaplanetourovertherock，andIwassurprisedathowbigitwas：3.6kilometreslongand348metreshigh!2．TheAustralianshaveacloserelationshipwiththeBritish.3．ThefoodsthatAustralianslikemostarehamandbeefwithlotsofsalad.4．BecausemostAustralianslivenearthecoast，theyalsolovegoingtothebeachforswimmingandsurfingorjustlyinginthesun.5．ThehorsethatIrodewaslazy，soIwasleftfarbehindtheothers.ButIenjoyedtheslowandrelaxingriding.重点难点1.本单元词汇和重点句子。2．定语从句的用法。【教学思路】本单元整体以阅读为中心，通过让学生阅读一封托尼写给爸爸妈妈的信，进一步体会定语从句的用法，更多了解澳大利亚的历史及景色。并学习到一些固定搭配的短语，设计了以下几个活动来完成本课：单词游戏教学，让学生用小游戏的方式来学习词汇，使课堂变得活泼有趣；任务型阅读，教师布置不同的任务，让学生带着问题完成任务，让阅读的效果倍增；写作练习，主要对于“旅游”这一话题进行讨论并写作，锻炼学生的写作能力和思维能力。【教学准备】黑板，粉笔，录音机，磁带等。【教学过程】Step1Leadingin1．检查学生单词的预习情况。请学生领读单词，教师纠正读音，对于读得好的同学，要加分鼓励。2．利用比赛的方式，让学生熟读单词。可以是男女比赛，也可以是左右两部分比赛，也可以是前后两部分比赛，教师要把朗读变化多样。3．让学生三分钟快速背诵，并进行抢拼。活动小结：既可以锻炼学生的反应能力、听力能力，更能够提高学生的学习兴趣。Step2Readingandvocabulary1．Readingandvocabulary(1—4)(1)教师用多媒体展示4张带有澳大利亚风情的图片，让学生讨论描述，并且让学生猜一猜托尼的信中有可能会谈到什么。鼓励学生踊跃发言。(2)这一环节主要训练学生的泛读能力。让学生快速地阅读托尼的信，并找出描述课本上右侧图片的句子。然后再读一遍，完成下面的阅读任务。①ReadParagraph1andanswerthequestions.a．WhomwasTonywritingto?b．WhattransportationdidTonytakeonthefirstday?c．Whenthewritersawthebigrock，whatwasthewritersurprisedat?d．Whatcolordotherocksturnduringdifferentperiodsoftheday?②ReadParagraph2andanswerthequestions.a．TheAustraliansareliketheBritishinmanyways.Canyougiveussomeexamples?b．Whatsportsdotheylikemost?ReadParagraphs3and4andanswerthequestions.a．What'stheweatherlikeinAustraliainDec.b．WhatlanguagedoAustraliansspeak?c．Whenwesay“Hello”and“Don'tworryaboutit”，howdoAustralianssay?ReadParagraphs5and6andanswerthequestions.a．WhatdidthewriterdoontheseconddayafterhearrivedinAustralia?b．Whywasthewriterleftfarbehindtheotherswhenhewentonahorseride?c．HowdidthewritergobacktoSydney?(3)完成活动3部分：找出文中的五种颜色、四种食品、三种动物和四项体育运动。(4)放课文录音，让学生听，伴随刚才阅读留下的印象再次更真实地理解全文。最后，给学生5分钟的时间完成活动4部分，然后组织小组讨论答案。2．Readingandvocabulary(5)(1)要求学生从文中找到活动5部分的8个词，并齐读。教师让学生说出对于这8个词的理解。(2)完成活动5部分的练习。(3)除此之外，课文中还有部分重点知识，请学生讨论总结。(4)知识点运用。活动小结：分层次回答问题可以让学生理解文章更加透彻，为下面的习题练习打下良好的基础。Step3WritingDoActivity6让学生选择一个他们曾经去过的中国的地方，写出来他们的所见所闻，注意要用过去时态，要求用上定语从句。教师给出范文：LastsummerholidaymyfamilywenttoXiamen.IbelieveitisthemostinterestingplacethatIhaveevervisited.Itleftusagreatimpression.Wewenttherebyplane，andtheguidetookustomanyplacesofinterest.Thescenerywasbeautiful.Weclimbedmountains，visitedthefamoustem...
