四年级数学下学期导学案学校：龙头中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题小数的加法和减法课型新知探究主备人审核人复备人本周行为训练重点展示有序班级小组姓名学习目标1、我能学会小数加、减法的方法。2、我会提高我的计算能力。3、我能养成细心检查的好习惯。重、难点预测掌握小数加减法的笔算方法：1、知道“小数点对齐”的道理，掌握“相同数位对齐”的方法。2、掌握被减数末尾位数不够时“用0补位”的方法。学习过程师生笔记一、情景导入、解读目标。1、列竖式计算：297+397=500-247=说一说整数加减法的计算方法。2、我们学过的整数加减法的方法能不能用在小数加减法上呢？3、明确学习目标。二、自主探究，用心思考1、书本96页介绍的是用小数记录并计算运动员们在跳水比赛获奖的成绩。认真观察第一个表格中运动员在第一轮动作得分，你怎么计算谁领先？先说一说你的解题思路然后列竖式计算：在列的竖式中要对齐。2、第二个表格介绍了运动员在第二轮动作得分，算出中国队和加拿大两轮的总成绩。请列竖式计算：中国队总得分：加拿大队总得分：算出中国队领先的分数：13、计算下面各题：1.2+0.8=9.9+10.11=4.8-3=10-0.27=4、计算小数加、减法，先把各数的对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和对齐。得数的小数部分末尾有0，一般要。三、合作交流，释疑解惑1、对子互相交流并批改自主探究，交流小数加、减法的计算方法。2、组内解决对学中存在的问题，再举例讲讲小数加、减法的计算方法。四、展示提升，当堂检测1、展示：展示预设1：举例讲讲小数加法的计算方法。展示预设2：举例讲讲小数减法的计算方法。2、当堂检测：97页做一做1、2题。四年级数学下学期导学案学校：龙头中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题小数的加减课型新知探究主备人2混合运算审核人复备人本周行为训练重点展示有序班级小组姓名学习目标1、我能掌握小数加减混合运算的顺序，正确计算小数加减混合运算。2、我能在学习中进一步提高计算能力。重、难点预测我会正确计算小数加减混合运算。学习过程师生笔记一、情景导入、解读目标。1、说说下面各题的运算顺序7325-714+2741000-（981-326）2、小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同吗？今天我们通过学习书本100页的例3来学会计算小数加减混合运算。3、学生读目标。二、自主探究，用心思考（自学第100页的例3）1、思路(一)：先算，再算：2、思路(二)：先算，再算：3、思路（三）：先算，再算：4、比较三种算法的运算顺序有什么不同。5、试一试。（先说顺序，再计算）185.07-（15.3+94.3）22.8+5.2-9.256、从上面的计算中，我知道小数加减混合运算的方法是：三、合作交流，释疑解惑1、对学：举例说一说小数加减混合运算的运算顺序。2、群学（解决小组内未解决的问题，并将组内未解决的问题暴露在聚焦处）3四、展示提升，当堂检测展示：展示预设1：举例说一说小数加减混合运算的运算顺序。展示预设2：总结小数加减混合运算的运算顺序。当堂检测：练一练（先独立，后互批）21.6+5.47-9.8619.92-8.47+14.49.26-（3.96+1.3）22.8+(9.25-5.2)四年级数学下学期导学案学校：龙头中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题小数的加减混合运算课型巩固提升课主备人审核人复备人本周行为训练重点群学有序班级小组姓名学习目标1、我知道小数加减混合运算顺序。2、我能熟练地进行小数加减混合运算。3、在与他人合作学习中我能体验到成功的喜悦。重、难点预设进一步巩固小数加减法混合运算，并运用小数加减法解决实际问题4学习过程：一、情景导入，解读目标1、小数混合运算顺序是什么？2、板书课题，解读目标。二、自主探究，用心思考1、口算。0、6+0、4=4、3+2、7=0、75—0、25=3—0、6=3、2—3、2=1、6+0=2、35—1、35=0、9+1、01=2、计算下列各题。0、36+0、545+0、4518、3—4、6—1、23717、59—9、74+5、1319、64—（15、44—4、76）3、林林到体育用品商店买了一个篮球和一个足球，其中篮球49、7元一个，足球93、3元一个。他付给售货员150元，应找回多少元？4、、在一次跳高比赛中，张英跳了1、1米，李...
