巨人的花园教学设计(公开课整理)VIP专享VIP免费

《巨人的花园》教学设计【教学目标】１、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。【教学重难难点】想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。【教学流程】一、导入，激趣１、孩子们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？童话总能给我们受到真善美的熏陶。２、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（读课题）３、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭？你想知道为什么吗？那就去读读《巨人的花园》吧!二、初读，感知１、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺。２、课文的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？３、检查：读词：冷酷拆除脸颊叱责孤独任性火辣辣瑟瑟发抖洋溢欢乐欢快喧闹纷纷逃窜鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开（每一组词语分别是在描写谁，理解较难词语如：洋溢，结合句子理解）读文：请你自由朗读课文，想一想文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化，把它划出来。三、品读，感受“花园的变化”１、读得很通顺的，能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化：第一次出现三句话：出示：⑴花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（洋溢你能给它换个词吗？）⑵与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。⑶这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。２、我们请一个同学来读一读这三句话，你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢？哪句话让你的脑海里出现这样的画面：⑴是的，这是一座美丽的花园。出示：那里，春天，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。指导朗读：①谁来试一试，把大家一起带入美丽的花园。②“鲜果飘香”，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。③“鲜花盛开”春色满园，到处都是鸟语花香。④多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。是呀！这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。你的脑海里还浮现出怎样的画面？（北风呼啸寒风刺骨雪花纷飞……）读了“……”这句话，我的脑海里浮现出……（能这样说吗？）⑵巨人的花园仍然是冬天：出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今天的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”朗读指导：①多么寒冷的冬天呀！②多么荒凉的花园呀！③多么孤独的巨人呀！是呀！巨人的花园仍然是冬天，北风呼啸寒风刺骨冰雪覆盖好冷的冬天呀！⑶读了这句话，我的脑海里出现的画面像电影似的，刹那间发生着变化？你呢？（这男孩真神秘！巨人的花园真奇怪呀！）３、三句话，三个不同的画面，讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再来读一读这三句话：⑴你有什么问题想提？哪个问题值得我们来研究一下呢？⑵让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？（都是巨人把孩子们赶出去的原因，巨人太凶恶。）⑶①巨人怎么赶的？你从哪些句子中感受到的，能从文章中找出句子来读一读吗？出示：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。②指导朗读：谁来做做巨人？你能让自己演出一个怎样的巨人？你表演得真好？能给大家一些秘诀吗？（抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。）老师读提示语，学生齐读巨人的话。面对可爱的孩子就这么“滚出去！滚出去！”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀！只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。⑷①再读读课文，巨人的花园还会有变化吗？哪里？为什么会有这样的变化？最后，巨人为什么会有变化？（是那个小男孩让巨人巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。）出示只有一个小男孩没有拔腿就跑，却...