樊城区长汉路学校九年级物理学科导学案班级：姓名：日期：主备人：尚俊波备课组长：尚俊波蹲点领导（签字）：课题：第十五章第五节串、并联电路中电流的规律课型：实验探究课课时：自研.实验45分钟+展示.达标45分钟学习目标：1．通过自研实验我会用电流表测量串、并联电路中的电流；2．我在探究串并联电路中电流的规律的过程中，训练连接串并联电路的基本技能，体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度；3．我要通过数据分析知道串并联电路的电流关系，并会用串并联电路的电流关系解决相关问题。重点：通过实验探究出串并联电路中的电流关系并能用其解决相关问题。难点：连接串并联电路，通过数据分析知道串并联电路的电流关系激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升质疑提升随堂笔记导学引航目的方法时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结知识回顾，引入新课：1．电流表的使用有哪些注意事项？（巩固实验仪器使用方法）2．情境创设上一节图15.4-5实验（以旧引新，情境创设，体验激趣，自然过渡。）板块一：探究串联电路中电流的规律学法指导：认真阅读课文49－50页的内容，结合情境创设中的上一节图15.4-5实验，针对课本的“流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？”的问题，思考：你的猜想是什么，针对自己的猜想你应该设计怎样的实验来探究，实验的步骤和记录表格怎样。自主完成下列内容，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。1．你的猜想与假设：2．书本P49图155－2的三个电路图分别表示的三个实验步骤：（1）（2）（3）3．请你设计出记录实验数据的表格：板块二：探究并联电路中电流的规律学法指导：认真阅读课文50－51页的内容，结合图15.5-3，针对课本的“流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？”的问题，思考：你的猜想是什么，针对自己的猜想你应该设计怎样的实验来探究，实验的步骤和记录表格怎样。自主完成下列内容，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。1．你的猜想与假设：2．三个实验步骤的三个电路图分别画出来：（1）一．对学对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级；对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。(5分钟)二．群学①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑②针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难，对实验设计形成统一认识③组长安排任务，将两个实验的电路图，记录数据的表格画在黑板上。（5分钟）三．组内完成板块一的实验探究串联电路中电流的规律组内实验，分工合作，将收集到的数据记录在表格中并分析数据，初步归纳出串联电路中电流的规律结论。（8分钟）四．组内完成板块二的实验探究并联电路中电流的规律组内实验，分工合作，将收集到的数据记录在表格中并分析数据，初步归纳出并联电路中电流的规律结论。（8分钟）五．预展针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。①组长要检查本组成员观察到的现象和初步归纳出的结论的填写情况，对存在的疑难问题，组长主持小组交流讨方案一：（方案提示：组代表向全班同学汇报结论；根据串联电路和知识分析第2题，说出答案及解题思路）1．归纳出串联电路中电流的规律2．在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图（课本15.5－1）的电路。在连接电路时，电键应_____；检查电路无误后，闭合开关，两灯L1、L2均发光，接着她应____________；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表1中的实验数据可知____________。小刚同学也做了此实验。记录的数据如表2所示，从表2中可以看出c处的电流比a、b处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是_____________。表1测量处abc电流/A0.20.21.0表2方案二：（方案提示：组代表向全班同学汇报结论；根据并联电路和知识分析第2题，说出答案及解题思路）1．归纳出串联电路中电流的规律2．在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图(a)所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图(b)所示，则通过灯L1的电流为______A，通过灯L2的电流为______A预时：20分钟等测量外abc电流/A0.20.2...
