《送阳光》教学设计城子河区杏花学校赵春玲教材分析：这是一篇记事的文章
主要描写了小女孩儿苗苗的奶奶腿坏了急切的想见到阳光，苗苗在草地上玩儿时发现了阳光，她想把阳光送给奶奶，并把阳光用裙子紧紧地包着带回家，但是当包的严严实实的裙子打开的时候，阳光却没了，苗苗急的要哭了，奶奶安慰了她
本文以小见大，寓德育于日常生活故事中，生动的描写了一个天真善良、敬爱奶奶、孝敬奶奶、关心奶奶、热心帮助他人、关心他人、懂事、可爱的小女孩的形象
设计意图：1、能正确、流利、有感情的朗读课文；通过朗读认识生字，积累词语
2、通过朗读学习，使学生感受到苗苗天真、善良、孝敬老人帮助他人的美好品质，使学生受到教育，学会关心帮助他人
学情分析：通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了一些良好的语文学习习惯，能提前自觉的阅读，有一定的积累习惯、大声的朗读习惯，并且能主动的完成老师布置的快乐学习卡内容
教学目标;知识与技能：1
能正确、流利、有感情地朗读课文
通过朗读认知本课的11个生字，同时积累词语
过程与方法：本节课充分体现生本教学理念，让学生在小组合作与究中去学习课文，通过多种形式地朗读让学生理解课文
情感态度与价值观：感受苗苗天真、善良、孝敬老人的美好品质
教学过程：一、创设情境，谈话导入：（1）师：同学们，你们给你的长辈送过礼物吗
都有什么礼物呢
（2）请学生跟老师一起认真书写课题：送阳光（3）齐读课题后，有什么问题要问吗
二、学习目标出示
三、交流前置性作业
四、初读课文，整体感知
（1）生自由读课文，要求读准字音，读通句子
（2）从课文中，你知道了什么
（3）用序号标出课文自然段
（4）请四名学生再读课文，其他学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事
五、细读课文，感悟课文
（1）出示课文第一自然段，认读生字：她、岁、腿、屋，用小儿歌的方式认读生字
重点体会苗苗为什么给奶奶送阳光
