7、向五星红旗敬礼教学目标：学习本课生字新词。联系具体语境体会文中重点词语与句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4．激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。教学重点：带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。教学难点：让学生结合课文内容与生活经验，说说：“五星红旗，你是我的骄傲。”这句话的含义。第1课时一、激情导入1、你们一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗？师生交流对红旗知识的了解情况2、一面旗帜，就是一个时代的印证；一面旗帜，就是一段永垂不朽的历史。3、每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？二、初读感知1、自由朗读，要带着热爱和尊敬的感情。2、把你印象深的段落多读几遍。三、检查自学情况1.指名认读生字纠正读音2.说说你读了课文后，知道了什么？3.学生质疑问难四、小组朗读竞赛。1、师指导。（1）引导读第2节。（2）师生配合朗读。（3）男、女生感情练读。2、重点反馈以下段落。（1）、您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您作画，奔腾的长江为您谱曲……（2）在珠穆朗玛……壮志凌云的豪气在奥运会……崛起在茫茫的太空……广阔的生命力五、作业写生字；继续读好课文第二课时一、情景再现，激情导入1．上节课，我们随着作者一起了解了五星红旗的诞生历史——师：一颗星，生：在嘉兴南湖上闪烁；师：五颗星，生：携手托起一个新天地。知道了五星红旗的象征意义——师：一面旗帜，生：就是一个国家；师：一面旗帜，生：就是一个时代；师：一面旗帜，生：就是一个民族的历史；师：一面旗帜，生：就是一片土地的记忆。同学们把排比句读得真有气势啊！2.在新的时代，又是哪些人，通过怎样的方式向五星红旗敬礼呢？这节课让我们怀着崇敬和热爱的感情继续诵读这篇演讲词。齐读课题。二、学习课文第四部分1．请同学们根据37页的提示自由诵读课文9——12节。2．指名读9——11节，思考：课文具体描述了哪些动人的场景？指名说，板书。3．“攀登者”“获胜者”向五星红旗敬礼，人造卫星将五星红旗载入宇宙太空的场景一定让同学们很有感触吧？请你们自由诵读课文9——11节，读后把你联想到的动人场景和同座位的同学交流。4．组织集体交流，品读句子，适时出示相关内容。谁来把自己联想到的动人场景跟大家交流一下？品读句子一“在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。”1）引导学生描绘想象的场景（我仿佛看到了……）。相机诵读。2）引导学生补充“中国登山队员把五星红旗插上了世界最高峰”的相关资料，谈感受，指导诵读。1960年5月25日凌晨，中国珠穆朗玛峰登山队（总指挥韩复东，队长史占春），在突击组长王富洲的率领下，首次从北坡中国境内登上了世界最高峰，登上顶峰的三名队员是王富洲、贡布（藏族）和屈银华。在这次登山战斗中，中国登山队共有二十九人登上了珠峰8，100米以上的高度。这在世界登山史上也是第一次。3）从“凌云壮志”中你读懂了什么？读出感受。4）珠穆朗玛峰地形极端险峻，环境异常复杂，气候变化莫测。在珠峰北坡，海拔7450米处为冰雪和岩石的交界线，其下冰雪皑皑，上部因崖壁陡峭，风力强劲，冰雪无法积存而岩石裸露。攀登者不畏艰险，克服了高山极度缺氧等重重困难，与风雪搏斗，攀越死亡线，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，终于第一次把五星红旗插上珠穆朗玛峰，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。5）英勇无畏的中国登山者用实际行动向五星红旗敬礼，向全世界证明了中国人民无高不可攀、无坚不可摧的革命意志！齐诵第9节，读出画面，读出自豪。品读句子二“在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华儿女的崛起。”1.描绘场景，指名诵读第10节。2.2008年北京成功举办了奥运会，在那次盛事中，哪些精彩的画面让你久久不能忘怀？指名说。3）精彩的赛事给大家留下了深刻的印象，我们再来回味一下那些美好的瞬间，男生诵读。不知大家注意到“崛起”这个词语没有？在字典里有两种意...
