1.1.3物质的聚集状态学习目标知识技能：知道固、液、气态物质的一些特性，初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单计算。过程方法：从分析研究影响固体、液体、气体体积的大小主要因素过程中，培养问题意识，调动探究的主观欲望，体验归纳整理的过程，学习分析矛盾的主要方面和次要方面。情感态度：通过影响物质体积大小的因素和气体摩尔体积的学习，培养与人合作的团队精神，善于合作学习，共同提高。在晶体的学习中感觉化学世界的美丽、奇妙与和谐。教材分析本框题是第一框题的延续，从物质的状态上对物质进行分类，并重点对气体的性质学习和研究，使学生进一步体会分类的方法，学会从不同的角度考虑问题，增强思维的发散性品质。教学中对影响物质体积的因素分析要善于从宏观到微观，有利于学生理解问题，也使学生能从本质上理解宏观现象与微观本质的关系，体验化学科学学习的特点。教学中还要不断巩固物质的量、摩尔质量、微粒个数、物质的质量的概念，精选适量的习题，以强化和巩固概念，培养解题的能力。教学准备多媒体课件教时：1课时教学过程情景设计：水有三种状态，同样是水分子，可以组成水蒸气，可以组成液态的水，还可以组成固态的冰，它们的差别是水分子的聚集方式不同。通常物质有三种聚集状态，联系生活的经验，将三种状态与它们物质的相关性质用短线联接起来：交流讨论：在液体状态下，水分子之间靠得很近。邻近的分子之间的吸引力仍然很强，保持着紧密的聚集状态。在固态、液态、气态物质中，构成微粒的运动方式、微粒之间的距离是不同的。不同聚集状态物质的微粒结构上的差异，导致了其客观性质的不同。物质的聚集状态微粒结构微粒运动方式宏观性质形状体积压缩固态固定固定几乎不能液态不固定固定不易气态不固定不固定容易活动探究：（分组计算、交换数据）比较1mol下列物质体积：（固体、液体在通常状态，气体在标准状况下）物质摩尔质量（g·mol-1）密度（273K，101kPa）体积Fe55.857.88g·cm-3聚集状态气态液态固态易压缩固定体积固定形状宏观性质Al26.982.7g·cm-3Pb207.211.3g·cm-3H2O18.020.998g·cm-3C2H5OH46.070.789g·cm-3H22.0160.0899g·L-1O232.01.43g·L-1CO244.011.997g·L-1（1）通过合作学习，计算出相关的数据。（分组计算）观察上表，你能得出什么结论？①相同条件下，相同物质的量的不同状态的物质所占体积大小不同，通常是；②相同条件下，相同物质的量的固体或液体所占的体积；③相同条件下，相同物质的量的气体所占的体积近似。（2）通过通俗的宏观实例（如将100只乒乓球、网球、篮球在操场上用不同方法放置后所占空间大小的比较），提出假设：影响物质体积的因素可能性有哪些？①物质中所含的粒子数的多少；②粒子间的平均距离；③粒子本身的大小。（3）探究：决定固体、液体、气体的体积大小的主要因素。固体和液体物质：①内部紧密堆积，体积主要由粒子大小决定。②内部紧密堆积，改变温度、压强对体积影响不大。③1mol不同固体、液体的体积不相等。气态物质：①分子间的距离比分子本身的体积大得多（约相差10倍），体积体积主要由分子间的距离决定。②体积受温度、压强影响大。③同温同压下，同物质的量的气体体积基本相等。整理归纳：相同的温度和压强下，不同气体的分子间距离基本相同。含有相同物质的量的气体，在相同的条件下具有相同的体积。单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积（Vm）。在标准状况（0℃、101KPa）下，1mol任何气体所占的体积都约为22.4L，气体摩尔体积约为22.4L·mol-1，这是气体摩尔体积的特例。问题解决：[问题1]判断下列叙述哪项正确……………………………（）A.标准状况下，1moL任何物质的体积约为22.4LB.1mol气体的体积约为22.4LC.1mol氖气和1mol氧气体积相同D.标准状况下，1mol氖气和氯气混合气体（任意体积比）的体积约为22.4L分析：根据气体摩尔体积的定义，应注意对其有影响的两个重要条件：一是指气体体积，而非液体或固体的体积；二是在标准状况下，气体的摩尔体积的具体值为22.4L·moL-1，而在不同温度和压强下，气体摩尔体积并不相同。注意审题、细心是解好化学题目的关键。答案：D[...
