抗日战争的爆发〖教学目标〗1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握卢沟桥事变；中共发表抗日通电；“八一三事变”和国民政府发表自卫宣言；红军改编为八路军和新四军；抗日民族统一战线建立；淞沪会战；太原会战和平型关大捷；徐州会战和台儿庄战役；国民政府片面抗战路线及其后果；中共洛川会议制定全面抗战路线；敌后抗日根据地的开辟；《论持久战》发表的背景和主要内容。2．能力方面：（1）通过引用反映“七·七事变”后国共两党抗日态度的资料，师生分析讨论，培养学生对史料的再认识和分析能力。（2）通过对抗战初期中国社会矛盾的变化和各种政治力量态度变化的分析讨论，培养学生用历史的观点和阶级分析的观点分析历史问题的能力。3．思想方面：（1）通过对抗日战争初期史实的学习，让学生认识到：中国的抗日战争，是在抗日民族统一战线的旗帜下进行的全民族的抗战，正面战场和敌后战场在对日作战上是互相配合的。（2）通过学习中国共产党在抗日战争初期倡导抗日民族统一战线，实行全面抗路线，开辟敌后战场，激发学生热爱中国共产党的感情。（3）通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱僧观和正义感，激发学生爱国主义情感。4．学法指导方面：（1）通过对抗日战争初期中国社会各阶层对抗战态度的分析，引导学生学会类比联想。（2）通过对《论持久战》的学习，引导学生学会矛盾分析的方法。〖教学重点〗七七事变和第二次国共合作的实现〖教学难点〗如何评价国民政府抗战初期的功过。〖教学理念〗运用多元智能理论；信息技术与学科课程整合〖教学思想〗着力培养学生的语言表达能力、视觉感知能力、音乐感受能力、逻辑思维能力，历史思维能力。〖教学方法〗讲述法、讲解法、讨论法和历史情境设置法。〖电教手段〗多媒体设备。运用PowerPoint幻灯片，在现有技术条件下，最大限度发挥其效能。实现较低的技术平台在历史教学中的最优化设计。〖教学要点〗(一)七七事变和第二次国共合作的实现1.七七事变2.抗日民族统一战线的形成(二)国民党正面战场的抗战1.淞沪会战2.南京大屠杀3.太原会战用心爱心专心4.徐州会战(三)敌后抗日根据地的开辟1.洛川会议2.敌后抗日根据地的开辟(四)毛泽东《论持久战》的发表〖教学过程〗一七七事变和第二次国共合作的实现1.七七事变：日本全面侵华的开始全国抗日战争的开始1937年7月7日，日军制造借口发动了对宛平城和卢沟桥的进攻，中国军民奋起抵抗。这是日本帝国主义全面侵华的开始，也是全国性抗战开始的标志。日本为什么要在这个时候发动全面的侵华战争呢？给学生一些思考和讨论的时间，学生回答后教师总结。（1）日本已经作好了对中国进行大规模侵略战争的各种准备。（2）1936年，日本制定所谓“国策基准”的侵略方案，已经确定了对外侵略的基本战略是保住在东亚大陆地位的基础上再向南方海洋发展。（3）1937年，资本主义经济危机旧病未愈，新患迭起。新的经济危机大大增强了德、意、日法西斯发动战争的迫切性。因此，日本发动全面侵华战争绝非偶然，是其长期推行大陆政策的必然结果和妄图灭亡中国的重要步骤。教师在此要特别强调七七事变的两大意义：日本帝国主义全面侵华的开始和全国性抗日战争的开始。面对日本的侵略，以国共合作为核心的抗日民族统一战线迅速建立。那么，经历了十年对峙的国共双方又是怎样走到一起的呢？（由此导入下一个问题）让学生自己在经过短时间自由阅读第2至第4自然段后，自己归纳出国共第二次合作实现的过程。教师在学生回答的基础上总结：2.第二次国共合作的实现（用电子屏幕展示）（1）1937年7月8日，中共发表抗日通电，号召国共两党亲密合作筑成民族统一战线的坚固长城。（2）几天后，蒋介石发表庐山谈话，“确定了准备抗战的方针”。（3）8月14日（八一三事变后），国民政府发表自卫宣言，表示要“抵抗暴力”。（4）八一三事变后，根据国共两党协议，在西北的工农红军主力改编为八路军；后来，又把南方八省的红军游击队改编为新四军。（5）9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言。至此，抗日民族统一战线正式建立。至此，抗日民族统一战线正式建立，它的建立...
