2017-2018学年高中历史第14课从中日甲午战争到八国联军侵华课时作业岳麓版必修1学业达标1．甲午战后，列强称中国是“正躺在死亡榻上”的“远东病夫”，提出要将“分配这个病夫的遗产”问题提到议事日程。这个“分配”活动的开端是(A)A．“三国干涉还辽”B．八国联军侵华战争C．《马关条约》的签订D．《辛丑条约》的签订【解析】结合所学，甲午中日战争极大地刺激了列强瓜分中国的野心，“三国干涉还辽”拉开了列强瓜分中国的序幕。2．清光绪帝曾发布《罪己诏》：“今兹议约，不侵我主权，不割我土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知，事后追思，惭愤交集。”文中的“议约”是指(D)A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》【解析】结合选项提供的四个条约和题干提供的信息综合判断，可以判断文中的“议约”是指《辛丑条约》。另“疾愚暴之无知”应是指义和团运动。3．(2017·潍坊)史学家康德刚先生认为：“在中国近代史上最可恨的惨剧，莫过于一百年中我们的首都竟三次为敌国占领。”其中第一次被占领是(B)A．鸦片战争时期B．第二次鸦片战争时期C．甲午战争时期D．八国联军侵华时期【解析】结合知识可知，北京曾在第二次鸦片战争、八国联军侵华战争、抗日战争期间三次被列强占领。1856年开始的第二次鸦片战争，中国战败，咸丰皇帝留下六弟恭亲王弈忻留守，自己跑到承德，英法联军1860年洗劫了圆明园；1900年八国联军侵华，占领了北京城，致使慈禧太后和光绪皇帝仓皇出逃；1937年卢沟桥事变，日本开始全面侵华，1937年7月底占领北京。4．英国人赫德曾对一次战争发了一番议论：“中国没有得罪任何人，她只是一位老者，经过了若干岁月，渐渐变形消失了活力，现在，当她正慢慢苏醒过来时，却被这短小精悍的日本扑到身上。”这次战争是(C)A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午战争D．八国联军侵华战争【解析】“被这短小精悍的日本扑到身上”说明是日本发动的侵华战争，结合所学可知相关战争是1894年发生的甲午战争。5．慈禧曾说：“我本来决定不同洋人破脸的，中间一段时期，因洋人欺负太甚了，也不免有些动气。虽是没拦阻他们，始终总没叫他们十分尽意的胡闹。……我若由他们尽意的闹，难道一个使馆有攻不下来的道理？”慈禧所称的“他们”是指(D)A．顽固派B．洋务派C．太平军D．义和团【解析】依据材料中的同“洋人”“胡闹”“使馆”等可知“他们”是指义和团。6．该协定的正式名称为《中国与十一国关于赔偿1900年动乱的最后协定》。原文是以法文为准。在国际法上，因为中国不承认与各国的正式交战，事件是出于义和团的暴乱。故此条约只属于一个协定，而并非和平条约。这个条约是指(D)A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》【解析】依据材料中的“与十一国”“1900年”“义和团”等可作出判断。7．右图是一幅法国报刊上的政治讽刺漫画：义和团杀外国人为“野蛮”(BARBARIE)；外国人杀义和团为“文明”(CIVILISATION)。这幅漫画的作者意在(B)A．主张武力解决争端B．抨击西方殖民侵略C．混淆文明与野蛮的界限D．承认殖民者的双重标准【解析】题中，“野蛮”行为不野蛮(正义)，“文明”行为不文明(不正义)，正是对八国联军对中国侵略掠夺这一本质的揭露。8．甲午战后，有人指出：我们在以前还讲什么自强、求富，现在别再讲那些门面话了，倒不如直截了当地讲救亡。该认识的产生主要基于(B)A．清政府腐朽无能B．列强掀起瓜分中国狂潮C．洋务运动的失败D．义和团运动的蓬勃发展【解析】“倒不如直截了当地讲救亡”这一信息体现了民族危机的严重，这与B项有关。9．“义和团之运动，实由其爱国心所发，以强中国，拒外国人为目的者也。虽一败涂地，然其始羽檄一飞，四方响应，非无故也。”材料反映出义和团运动(C)A．具有盲目排外的落后性B．粉碎了列强瓜分中国的企图C．具有反帝爱国的革命性D．奠定了辛亥革命的群众基础【解析】据材料信息“实由其爱国心所发”，据此分析可知C项正确。10．(2016·张家界一中)向夫子上历史课，要求学生学习历史要学会掌握三个“3”。其中一个“3”是指对历史概念及其历史问题构成的基本要素的认知。历史概念的种...
