教学目标：1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。2、培养动手操作能力、语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。3、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学重点:学生通过动手“分一分”，体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法.教学难点:进一步感受平均分的含义下面哪种是平均分？每份分得同样多,叫做平均分.看图先圈一圈，再填空1、12个萝卜，每（）个1份，分成了（）份。2、有（）个西瓜，每（）个一份，分成了（）份。可以拼成（）个把8个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分几个？平均分给4只小猴，每只小猴分得（）个.平均分给2只小猴，每只小猴分得（）个.42教学后记：本节课上完后，首先我感觉在时间上不充分，教学内容仓促完成，导致学生学的过不硬，比较好的是注意了学生动手能力与合作意识。教学过程中也一直在用小棒来配合教学，学生较容易理解，但是在说的方面还是欠缺，有很多学生心里明白，但是说不清楚。语言表达能力有待加强。
