2022四年级下册,万年,教学案例四年级下册《万年牢》优秀教学案例课前播放歌曲《冰糖葫芦》。同时反复播放冰糖葫芦图片。一、谈话导入，揭示课题。1、孩子们，观赏了一组冰糖葫芦图片，说说你的感受。（预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，特别好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……）第1页共13页2、今日我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。（学生说师板书）二、初读课文，读通读顺。1、万年牢与糖葫芦原委有什么关系呢？轻轻打开语文书，翻到22页。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，假如有困难的，请举手示意，我情愿过来和你一起读。（给足够的时间让孩子读课文。）2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。（出示句子）。这几个句子会读了，说明你真的会读了。第2页共13页句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净晾干，然后一捆捆放在父亲自边。（这里有几个多音字，谁能把它们读准。）句3：父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，始终留着辫子提篮叫卖糖葫芦。第3页共13页（先让孩子自己读。再逐句指名读或齐读。）三、再读课文，理清层次。1、句子会读了，再读课文，肯定会更加流利，请你默读课文，一边读一边想，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。2、学生读，找句子，沟通后出示三个句子。句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”句2：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。第4页共13页句3：父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的`人。3、课文中有三处写到万年牢，都找出来了吗？一起来读一读三个句子。四、深化研读课文（一）、理解第一个“万年牢”。1、出示句子。（父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”）第5页共13页2、读着读着，张老师觉得很惊奇，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？学生沟通。3、孩子们，父亲为什么能做出这么好的糖葫芦？请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。依据学生的回答板书：选料严工具好工艺（精、高）重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词？第6页共13页（预设：精挑细选、精细、仔细、细致）再读这个句子，你是从哪些词儿中体会到父亲的仔细，父亲的细致？（去了把儿和尾一点儿都要上好）读这个句子。父亲能做出这么好的糖葫芦，除了他选料严，工具好之外，还有什么缘由，你可以关注3、4自然段。重点研读句子2：父亲甩的可美丽了，似乎聚宝盆上的光圈。（张老师也找到了一个句子想和大家共享。）第7页共13页哪个词能说明父亲的手艺高？（透过这个“甩”字，你可以看到什么？）怪不得父亲说，“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”齐读句子。小结：父亲的仔细和实在造就了优质的糖葫芦，造就了万年牢。（二）、理解其次个“万年牢”。1、父亲做糖葫芦专心，做生意也是如此。父亲的仔细劲儿，在卖糖葫芦的人当中是出了名的。出示句子。（公允买卖走正道，顾客第8页共13页点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。）2、带着父亲的这句话，读读五六自然段，你对“万年牢”又有什么新的理解？结合理解“走正道”。联系生活，说说你是怎么理解“走正道”的？（预设：不骗人，不掺假，不会缺斤少两……）3、再现对话情景。师讲解并描述：“做大买卖的老板都有套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满足，对老板的行为也看不下去。他第9页...
