《盛开得鲜花》教学案例一、 教学理念:(一)教材分析《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)新设置了“综合•探究”得学习领域。这一领域得设置能使学生通过综合和探究性得学习活动•探究”学习领域得总体特征为拓展性、探究性、制造性,因此学习内容•探究”学习领域得主要教学要求和线索。(二)设计思路谈话导入 ,创设情境。让学生欣赏四季花卉得图片(一)认知:认识花与人们生活得密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”得平面或立体创作。(二)情感:感知、体验“花”得自然美、艺术美,培育观察生活、热爱生活得情感与合作意识,激发大胆发表、展示得勇气。(三)能力:培育认识、发表、探究、制造、展示“花”得美得能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身得能力。三、教学重点与难点:重点:感知、探讨、理解花得自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进行“花”得平面或立体创作得方法,培育合作意识。难点:探究运用各种材料、方法表现有创意得“美丽得花”。四、工具材料:(一)老师:１、各种花得图片2、花得应用、装饰图片(二)学生:１、收集花得图片和关于花得故事传说、知识等资料。2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。五、教学过程:(一)组织教学:预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。(二)谈话导入 :师:春天来了,万物复苏,大自然变美丽了,知道为什么吗？生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校得山茶花也开了……师:您喜爱花吗?为什么？生:很喜爱。因为花很美……师:花很美,假如到处都就就是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花得世界——揭题《花得世界》(三)观察、欣赏、感受:1、 十大名花欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)您知道国花吗？知道她叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧! ,通过对花形、色、味得感知,引导学生发现、理解、掌握花得知识。从生活应用认识艺术得表现,整体去感知花得自然美、艺术美、内在美。一年级教学已经学过方形、圆形、三角形得物体以及《简练得几何形状》,对几何形状有一定得认识。以拼一拼得游戏,激发学生学习兴趣,借形画花,借形做花。再欣赏其她同学制作得花,认识她们得制作材料、方法,激发学生用各种材料制作花得兴趣。然后根据材料得不同分成小组,合作完成几朵花,以培育学生得想象能力、制造能力和运用不同材料得表现能力。将学生制作得花放在一起,办...
