2024《月亮的心愿》教学设计_6VIP专享VIP免费

2022《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》教学设计15篇作为一位无私奉献的人民老师，往往须要进行教学设计编写工作编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《月亮的心愿》教学设计，希望能够帮助到大家。《月亮的心愿》教学设计1第1页共140页《月亮的心愿》是人教版语文其次册其次单元的一篇常识性课文本文以月亮的内心改变为线索，借助小女孩珍珍为了照看生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关切父母、爱护父母打算的美妙品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教化于生动感人的故事之中。１、学问目标：⑴相识１４个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。⑵借助汉语拼音，正确流畅地朗读课文。第2页共140页２、实力目标：培育学生良好的写字习惯。３、情感目标：理解课文内容，在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的愿望和行动。引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。培育学生良好的写字习惯并会写“早、太、去”等６个生字。第3页共140页１、语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的爱好”是低年级阅读的要求。因此，教学时老师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。２、抓重点字词训练：教学中我特别重视双基训练，低年级的字词句的训练本着少而精的原则，促进学生语文综合素养的提高。３、以读为主：每一小节的教学我都是以读为本，有读读想想，读读说说，初读第4页共140页感知，品读赏析，精读回味，充分重视学生在朗读中的独特体验。两课时。其次课时一、复习导入，整体感知１、同学们上节课我们学习了第八课《月亮的心愿》，现在老师来考考大家，看看你们是否和生字宝宝成为了好挚友。（小黑板出示生字词）第5页共140页⑴生自读生字。⑵小老师带读。２、同学们们真棒！看来你们已经和生字宝宝成为了好挚友。通过上节课的学习大家都知道了月亮有两个心愿。⑴生自读生字。⑵请小老师带读，生齐读。由旧知导入新知，让学生的学习顺当进行。二、品读赏析，理解课文１、了解月亮的第一个心愿：第6页共140页⑴老师范读课文，学生思索：月亮有哪两个心愿？⑵再读课文１～２自然段思索：你从哪知道月亮的心愿是晴天的？生答：因为月亮望见小女孩的背包里装着水果和点心。生答：月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去和太阳公公商议商议，让明天有个好天气。”⑶月亮为什么要去找太阳公公，希望明天是个好天气？⑷当月亮看到这些，它说了什么？第7页共140页师说明“自言自语”及“商议”：自言自语：自己和自己说话。商议：是轻声词。⑸朗读：指名读。挑战读。齐读。⑹拓展训练：假如你是月亮，来到太阳公公家，你会怎么说？第8页共140页２、了解月亮的其次个心愿：⑴月亮和小挚友们想的一样，正赶着去太阳公公家呢！路上又经过了另一家窗前，她望见什么？听见什么？（生自读课文后回答）生答：我在图上看到一个小女孩在给妈妈端水，拿毛巾。生答：我在图上看到一个小女孩在照看生病的妈妈。《月亮的心愿》教学设计2１、主动提倡自主合作的学习方式，创设了一种“自读、自悟、第9页共140页自创”的学习氛围，让学生自由选择感爱好的内容，自主学习，真正成为课堂中的主角，尝试着主动学习。２、采纳多媒体课件创设情境，让学生在情感体验中引起情感冲动，从而激发学生剧烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读，并相互评价，充分感受体会语言文字的魅力，体会文中蕴含孝敬父母，爱护长辈之情。总之，突破传统的问答式课文分析，使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程，既学语文，又学做人。第10页共140页１、初读生字，会写“太、亮”两个字。２、引导学生有感情地朗读课文。３、在朗读、合作沟通中感悟课文中的孝敬父母，爱护长辈之情。多媒体课件、图片（太阳、月亮、雷公公）、小星星。一、切入举偶１、猜谜：出示图片“月亮”。２、出示课件：第11页共140页“湛蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，特别安静”。看到这么漂亮的画面，你想些什么？指名说、评议。３、这些是你们的心愿，那你知道吗？月亮也有...