学科语文年级四年级版本、册数课目名称人教课标版四年级下册29寓言两则纪昌学射教学目标1、正确读写生字、新词。2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。3、引导学生感悟从不同的角度理解寓意。勇于发表自己的看法。教学重点、难点及措施1、整体把握课文的主要内容，理解寓言的寓意。2、联系上下文、结合重点语句，体会人物心理。3、鼓励学生发表自己的见解。学习者分析《纪昌学射》一文是人教课标版版四年级下册第29课的一则寓言故事。虽篇幅短小，但发人深省。阅读的理想境界是学生能走进课文。与文本对话，与主人公对话，并产生自己读书的感受与情感积淀。但对四年级学生而言，对语言的敏锐感受力还不强，还很难“走进”课文，达到“对话”的境界。因此教师需要铺设台阶——多层次的“读”，在读的同时，抓重点语句、联系生活实际，领悟寓言的寓意，从而获得人生的启迪。同时，对于白板，学生的认识还不够，总觉得很奇妙，在课堂教学中的作用了解不多。课堂上通过让学生实践操作，进一步感受科技发展带给课堂的无限活力。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）一、板书课题释题导入导入学习，引出课题1、板书课题2、释题激趣激发学生学习兴趣，集中学生注意力。二、初读寓言整体感知初步了解课文主要内容1、自由轻声读课文。2、概括课文的主要内容。3、小结过渡。培养学生把握文章主要内容的能力、概括能力和语言表达能力白板出示课文内容，学生根据理解填空，体现白板的展示功能。三、细读揣摩认识纪昌了解人物品质，感受纪昌学习的决心、恒心和毅力1、读2、3自然段，勾画纪昌练眼力的句子。（交流）2、（出示第一次练眼力的内容）抓关键词、联系上下文，了解练眼力的过程。（运用看“梭子”图片、穿梭的视频、亲身体验、有感情朗读的方式，体会纪昌学习的决心、恒心和毅力）。小结学法。3、学生运用学法学习第二次练眼力的内容。集体交流4、小结过渡。1、渗透抓关键语句、联系生活实际理解课文内容的方法。2、揣摩人物的心理活动，体会人物的精神品质。3、感悟寓言故事夸张的描写方式。1、白板展示学生学习成果，并在白板上操作，实践，及时反馈、评价。2、充分体现交互式电子白板和课堂教学的有机整合。3、将课堂变得有声有色。四、再看飞卫领悟寓意感受飞卫在纪昌成长中的重要作用，领悟寓言蕴含的深刻道理1、创设情境，师引读。出示段落（交流）2、研读讨论，师生对话。3、交流寓意，深化道理。1、在对人物的研究中理解寓意。2、从内容到思想，提升学生认识的层次。3、鼓励学生发表自己的看法。1、白板展示学习情况。2、吸引学生注意力。五、总结拓展延伸课堂回顾课文，了解故事出处。1、总结全文2、推荐课外阅读读物。进一步激发学生求知的欲望和阅读的兴趣。白板展示读物封面，学生认识、了解读物预设板书：纪昌学射练眼力（基本功）注视盯能手
