《纪昌学射》教学设计 【教学目标】： 1．引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象
2．引导学生感悟从不同的角度理解寓意
3．指导学生学习通过题目联想课文主要内容，以及对批注和复述的指导
【教学过程】 一、课前谈话，导入新课 1．今日能和同学们上课我特别兴奋，你看着图就想起了哪个故事，大声说出来
2、欣赏图片，猜猜故事（出示：亡羊补牢、南辕北辙、守株待兔、揠苗助长）继续看，反应快；这些呀，都是我们曾经学过的——寓言故事 3、今日我们再学篇寓言故事---《纪昌学射》 4、解析课题板书课题：纪（jǐ）昌学射谁会读
（看得很仔细，我们一起来读
）这个字原先读作 jì，你看明白什么时候读作 jǐ 了么
（作为姓氏的时候，读作 jǐ）好再读一次
他是个人名，中间停顿一下，来，读
寓言故事的题目往往就是故事的浓缩，你再读一读，觉得这个故事大概讲了一件什么事情
二、初读课文，整体把握 1．下面让我们随着课文一起走进 2000 年前，自由朗读课文，想想课文讲了一个什么样的故事
注意读准字音
（纪昌想学射箭，向飞卫请教
开始飞卫让纪昌练眼力，先练眼睛牢牢盯着一个目标，一眨不眨，再练把微小的东西看成一件很大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、射箭
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手
） 2、同学们读书非常仔细，我想这些词语定难不倒你 妻子 梭子 虱子 眨一眨 开弓 放箭 百发百中第一行，谁来读
师：同学们看见过梭子吗
（出示梭子图片介绍：梭子是织布用的工具
形状像小船，中间是空心的
织布时，梭子的速度特别快
所以在讲时间飞逝的时候，常会讲：日月如梭
）妻子的妻字特别难写，又是我们这一课要求写的生字，你有什么好办法来记住它
来，让我们写一写
这两个词，“开弓”、“放箭”会不会做这个动作
预备，开弓，放箭
（学生做开弓放箭的动作）
