纪昌学射教学设计 纪昌学射教学设计根据《纪昌学射》寓言内容所编，希望可以给大家提供参考帮助! 教学目标： 1、认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写纪昌学射、妻子、刺眼皮、绑住等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功,做事要有恒心和毅力的道理。 3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 教学重难点： 1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。 2、体会人物的心理，理解这则寓言的寓意，鼓舞学生发表自己的见解。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，唤起阅读期待 同学们，请回忆一下，我们曾经学过那些有关射箭的故事?请把故事简单讲给同学听。(学生讲《惊弓之鸟》的故事) 你讲的真精彩，这故事中的主人翁不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和推断能力。今日，我们再去认识另一位古代著名的射箭能手。他是谁呢?箭法又如何呢?请同学们听录音。简单说说说说听到什么。 二、有效初读，整体感知课文 1、自由读课文，要求读通读顺，边读边想，课文学了一件什么事?在读的过程中，遇到不明白的地方做个记号。 出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭;就去向飞卫请教。 读句子：说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手?) 要想解快乐中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 三、学习字词，夯实基础 1、识字：事、虱 2、写字：重点指导昌与冒的区别，妻上半部的写法，刺字左边不是束 3、练习写字。 4、评价谁写的字最美丽 四、切入重点，设置悬念 沟通讨论，朗读课文 1、指名课文，注意随机指导读正确词句。 2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把微小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。 3、讨论疑问和沟通启示。 学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭? 根据学生的沟通老师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。 (1)假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗? 小...
