纪昌学射教学设计

纪昌学射教学设计（公开课）纪昌学射教学设计（公开课） 【教材分析】 《纪昌学射》是人教版四年级下册第 29 课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把微小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住“凝视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的仔细和恒心，领悟“要成功就要练好基本功”的道理。 3、学习复述课文。 【教学重点】 理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。 【教学难点】 结合重点语句，体会人物品质，学习复述课文。 【教学流程】 一、解读课题，初知大意 1、师：今日我们来学习一则寓言，看老师来书写课题，一边看一边想谁在 干什么？ 2、师写“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面 的日写得大一些，射的一撇不出头。 3、谁会读？指名读。 生若读成“jì”，及时提醒：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读 作第三声“jǐ”，所以这个主人公的名字应读作——“纪 jǐ 昌”。 现在谁会读课题了？指名读。 一起读——纪昌学射。 4、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的 意思连起来说一说？指名说。（纪昌学习射箭） 4、发现了吗？这个课题真有意思，一读课题大概就可以知道课文的主要意 思。请大家翻开书本到 141 页，谁能来说一说“扁鹊治病”是什么意思？（名医扁鹊给蔡桓公看病） 小结：看来有时候，课题还能帮助我们大致了解课文大意呢！（板书：了解大意） 二、初读课文，质疑沟通 1、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？） 2、现在就让我们带着这些问题来读这则寓言，另外，“纪昌”这个名字在文中多次出现，为了提示我们自己，请同学们一边自由读，一边在读到“纪昌”时做好第三声的记号（师示范做），现在开始吧。 3、沟通思考题 A 纪昌向谁学习射箭啊？指名说。（指导学生用自己的话说） 预设：...