向阳小学听课心得体会马金星2014年4月7日，赤峰市小学数学教研会议在平庄向阳小学举行，我很荣幸参加了这次会议和观摩活动。在短短的一天时间里，听了六位老师的观摩课，看到了每位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，感受到小学数学课堂教学的生活化和艺术化。置身于会场中，倾听着几位老师精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。而这时我想到最多的是：我们听到看到如此优秀的课，回到我们的学校又有多少能够用到，教育是不可复制的，但教育是可以反思的。下面我就谈谈参加这次活动后的心得体会。一、不抱怨我们的条件差，盲目追求先进设备，备实在课。小学数学源于生活，体现于生活。教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如每位老师讲解所选课程时，多媒体一展示学生就很快从中获取到必须的数学信息，提出了自己的疑问。这些与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中所经历的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”可我们现实的想一想，我们美林镇又有多少多媒体，没有我们不抱怨，新设备的不断发展，有时会迷茫，找不到方向，回头想想我们丢了什么，丢了实在，丢了本。备实在课是上好课的前题，上课前要认真备课，深挖教材，钻研教材，要对教材进行延伸拓展，进行归纳总结，把零乱的知识进行梳理后再讲给学生，这样学生的接受效果好，课堂效率就提高了。二、认真领会新课标，自主探究，有效引导，打造“美林中心校高效课堂”。通过本次听课体会到了课标的重要性自主探究，有效引导。就是教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，六位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的“组织者、引导者和合作者”的教学理念。小组合作是当今教育的重要方法，我们如何才能把小组合作做得有价值，我想就是需要老师认真研究教材，耐心指导，真正地把课堂交给学生。什么是高效课堂，兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们不知道为什么要学数学，对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。因此除了我们要备好课外，还要做好学生的思想工作，将学生的“被动学变主动学。”三、当堂清异步教学十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。他们在学习能力、方法和态度上都有所不同，因此我采取当堂清异步教学，讲在当堂，练在当堂，订正在当堂。为了提高整体班级的数学水平，课上就需要对学生进行分层训练，让差生吃得好，优等生吃得饱。四、注重计算《小学数学课程标准》将“合理、准确、迅速的运算能力”作为四大基本能力之一鲜明地提出来。由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的地位和作用。培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学中的一项重要而艰巨的任务，也是小学数学教师在教学中必须努力完成的重要任务，更是学生学好数学的基础。在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。计算能力提高，数学思维必提高，计算需细水长流，天天练，课课练。五、课后作业少而精。繁重的课后作业只会累积学生对数学的厌恶，他们会认为数学就是没完没了的做，因此适得其反。少而精的课后作业，既能体现课堂教学的重点，又帮很大一部分学生减轻了他们的作业负担，让他们在轻松中学数学，在快乐中感受数学六、学困生转化工作作为教师要善于分析学困生形成的原因,到底困在哪里?用什么手段解决?我认为除了要根据学生的实际情况备课外,还要根据记忆和遗忘的规律,重视信息反馈原理的运用,...
