【教学目标】1．通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用
知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比
2．能从扇形统计图读出必要的信息
【教学重点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1．出示场景：六（1）班同学正在体育活动，他们做什么
你知道他们班最喜欢的运动是什么吗
怎样才能知道呢
2．这是六（1）班最喜欢的运动项目统计图，仔细观察这个图表，从这个图上你能知道哪些信息呢
学生分组讨论
二、对比分析，生成新知1．观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息
总结：我们根据条形统计图可以清楚地看出最喜欢的各种运动项目的人数
让学生计算出最喜欢的各种体育项目的人数占全班总人数的百分比（可用计算器计算）
问：“刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了最喜欢的各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出吗
”2．从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来
引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系
引出“如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示
”3．出示扇形统计图
第2/4页师：这个圆表示全班同学的人数，（教师分步出示各扇形）我们把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形，那么其中这样的20个小扇形就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比，也就是20%，30个小扇形就表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比，也就是30%……，教师指名几个项目，让学生看图说说最喜欢这些项目的人数占全班人数的百分比
问题：你们能说说从扇形统计图中可以了解到什么信息，它与条形统计图相比有什么不同
引导学生观察从扇形统计图，加深对扇形统计图的特点和作用的认识
（学生根据直观观察，发表见解）4．根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议
