实验小学于艳杰1.认识7个生字，会写9个生字。（重点）2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。并让学生懂得：在生活中，不要歧视艾滋病患者，要给他们更多的关心与帮助。（重点）3.体会故事中人性的善良和伟大，感受朋友之间真挚的情谊，懂得珍惜生活的美好，并对周围的人回馈关心和爱护。（难点）教学目标第一课时1.快速默读课文，把握课文主要内容，学会简要复述课文。2.感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊。创设情景导入：出示红丝带（关于艾滋病的标志），问：同学们，你们知道这是什么吗？这是关爱艾滋病患者的标志。每年的12月1日是世界艾滋病日，全世界的人都来关心爱护艾滋病患者。你们都知道哪些关于艾滋病的知识？自学指导一1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组课文读得最好。）自学指导二同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（时间为3分钟）我会认读并组词艾熬疗胎帐弃杳读一读读一读阻止偶然帐篷输血微弱发颤摸脉杳无音讯兴奋不已泪如泉涌艾滋病读一读读一读杳无音讯－音讯皆无泪如泉涌－泪流满面读一读读一读我会写艾熬疗胎帐篷弃咳嗽鞋想一想想一想在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事？练习用自己的话概括地说一说。小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病，他不仅要忍受病痛带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。第二课时1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能用联系上下文的方法理解关键词句的意思，学会用不同的方法感悟课文内容。1、默读课文，想一想：为什么艾迪对德诺那么好？2、“生命的药方”是什么呢？我相信你一定会在读文后找到答案。3、德诺死后，艾迪会会怎样对待生活？4、不懂的地方做上记号，在小组内交流。（4分钟后组内交流，10分钟后全班汇报）一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他……找不到回来的路。表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤独……”母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。虽然他是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来？只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”（指导朗读）生命有时是脆弱的，但友谊可以让它坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的“药方”。课文读到这儿，相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。关于友情，同学们一定有很多话想说，请大家结合课文内容，联系生活体验以及课前积累，说说你的感受。把今天学习《生命的秘方》的收获写一写，也可以结合自己生活中的事例来写。生命的药方德诺染病（1-4）德诺死去（5-6）药方的含义（7-9）生命药方写真诚并虽无情人有情
