1原著：曹雪芹23教学目标1、分析人物形象2、掌握分析人物形象的各种方法3、培养阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力4教学重点欣赏林黛玉、王熙凤、贾宝玉等人物形象教学难点如何根据人物外貌描写概括性格特点5中国古代小说“明镜照物，妍媸毕露”，欣赏人物形象既要看到“妍”，又要看到“媸”，要全面而准确地把握。6阅读古典小说鉴赏人物的方法1、沿着人物的生活轨迹走2、注意作家的创作意图3、掌握描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等4、正面描写和侧面描写7人物形象分析—林黛玉作者从哪几方面描写林黛玉？外貌行为语言心理8林黛玉外貌描写众人眼里的黛玉王熙凤眼里的黛玉宝玉眼里的黛玉只作初步的勾画，众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足描写近了一层，突出黛玉容貌的标致和气度的不凡两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉，五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，表现无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出风流俊逸病美人图，也只有宝玉能看出，别人无法发现9明确：三处描写多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神态风度、写意和工笔两种方法交替使用，既有朦胧的美感又有清晰的美感。10行动描写：黛玉进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”表现在那些地方？和贾母见面和三姐妹见面和王熙凤见面听贾赦贾政的带话对位子的思忖改变自己的生活习惯知书达礼有教养语言描写婉言谢绝大舅母的留饭两次关于读书的回答言谈举止非同一般，心思细腻小结：对黛玉语言动作的描写处处表现她“寄人篱下”的心境，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母，有很强的自尊心也有很强的自卑感，因此，“步步留心，时时在意”11黛玉形象：美貌多情体弱多病多愁善感知书达礼有强烈的自尊心又有很大的自卑感12王熙凤形象：分几个层次写的？1出场2外貌3见黛玉的系列表现4回王夫人话13出场：未见其人，先闻其声说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点性格泼辣，深得贾母宠爱肖像：服饰容貌集珍宝珠玉于一身三角眼吊梢眉粉面丹唇贪婪与俗气：内心世界的空虚美丽的外表，刁钻狡黠的本性见黛玉表现：入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因回王夫人话进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人形象总结：精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风使舵14宝玉形象分析在人物出场前作者是怎样从两方面对宝玉进行侧面描写的？体现他怎样的性格？从王夫人口中黛玉听母亲说这是世俗人眼里的宝玉，对他的态度是贬斥的，这正反映了他反封建的叛逆性格15出场后怎样从正面写宝玉的？表现怎样的性格？外貌《西江月》词摔玉事件黛玉眼里宝玉，是眉清目秀，英俊多情的年轻公子，一见如故，产生亲切感模拟封建正统人物的口吻，明贬暗褒，表面是嘲讽批判，实际是歌颂，也是作者的态度，进一步揭示宝玉叛逆的性格表现其对封建思想的不满，是一种反抗的形式，再一次反映他叛逆性格宝玉形象总结：虽有反封建的叛逆精神，但由于在经济上要依赖封建贵族，没有完全摆脱封建正统思想的影响，其反封建还是不彻底的16除以上三位人物，还有许多其他人物，填写下表，分析好处详写略写实写虚写单独写集体介绍王熙凤林黛玉贾宝玉贾母王夫人贾氏三姐妹等宝玉黛玉出场人物贾政贾赦王，宝黛邢夫人等，三姐妹17课文总结1、围绕中心事件描写2、人物出场先后适宜、详略得当、虚实兼用3、运用多种描写人物的方法，使人物形象鲜明突出18拓展练习分析林黛玉词《堂多令·咏絮》，加深对黛玉性格的理解与把握堂多令.咏絮粉追百花洲，香残燕子楼。一团团、逐队成球。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流！草木也知秋，韶华竟白头。叹今生、谁舍谁收！嫁与东风春不管；凭尔去，忍淹留！19花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，...
