参赛课件参赛课件老师给你们带来两只小动物，你喜欢谁？这节课我们学习关于他们的童话。开心读一读：小狼弄脏吃了一惊温和小狼弄脏吃了一惊温和倒流经常争辩骂人亲爱倒流经常争辩骂人亲爱可怜坏蛋扑去反正看见可怜坏蛋扑去反正看见故意找茬儿故意找茬儿初读，了解课文大意。初读，了解课文大意。11、要求学生看汉字轻声自由、要求学生看汉字轻声自由读课文，不认识的字看拼音。读课文，不认识的字看拼音。22、给自然段标序号。、给自然段标序号。33、开火车读课文。、开火车读课文。创设情境创设情境之间发生了一件什么事？之间发生了一件什么事？学课文学课文狼狼来到来到小溪小溪边边，看见，看见小羊小羊在那儿在那儿喝水。喝水。回答：这段告诉我们什么？回答：这段告诉我们什么？自由读自由读2—62—6自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：狼和小羊几次对话，狼和小羊几次对话，用笔画出。（狼说的用笔画出。（狼说的话用横线，小羊说的话用横线，小羊说的话用波浪线）话用波浪线）学习第一次学习第一次狼很想吃小羊，就狼很想吃小羊，就故意故意找茬找茬儿儿，说；“你把我喝的水，说；“你把我喝的水弄脏弄脏了！你了！你安什么心”安什么心”思考：狼第一次找茬儿是第几个自然段？思考：狼第一次找茬儿是第几个自然段？小羊小羊吃了一惊吃了一惊，，温和温和地说：“地说：“亲亲爱爱的狼先生，我怎么会把您喝的水的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏弄脏呢？呢？您在您在上游上游，我在，我在下游下游，谁是不会，谁是不会倒流倒流的的呀！”呀！”上游上游下游下游学习第二次学习第二次思考：狼第二次找茬儿是第几个自然段？思考：狼第二次找茬儿是第几个自然段？狼狼气冲冲气冲冲地说：“就算地说：“就算这样吧，你总是个这样吧，你总是个坏家伙坏家伙！我听！我听说，去年你经常在说，去年你经常在背地里背地里骂我，骂我，是不是？”是不是？”可怜可怜的小羊的小羊喊道喊道：“啊，：“啊，这是不可能的，去年我还这是不可能的，去年我还没出生没出生呢！”呢！”学习第三次学习第三次思考：狼第三次找茬儿是第几个自然段？思考：狼第三次找茬儿是第几个自然段？狼不想再狼不想再争辩争辩了，了，大声喊道大声喊道：：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，你爸爸，反正反正都一样！”说着就往小都一样！”说着就往小羊身上羊身上扑去扑去…………欢乐填一填：欢乐填一填：找茬儿找茬儿狼狼小羊小羊第一次弄脏水第一次弄脏水故意找茬儿故意找茬儿吃了一惊温和吃了一惊温和第二次背地里骂第二次背地里骂气冲冲气冲冲可怜喊道可怜喊道第三次诬陷羊爸第三次诬陷羊爸爸爸大声喊扑大声喊扑…………性格性格凶恶凶恶善良善良分段分段如果把课文分成两大部分，应该怎如果把课文分成两大部分，应该怎样分？样分？第一部分（第一部分（11自然段）：写狼看见小羊在自然段）：写狼看见小羊在小溪边喝水。小溪边喝水。第二部分（第二部分（2—62—6自然段）：写狼三次找自然段）：写狼三次找茬儿想吃小羊，小羊用事实反驳了狼，最茬儿想吃小羊，小羊用事实反驳了狼，最后扑向了小羊。后扑向了小羊。写法探究写法探究学会辩论学会辩论辩论在生活中的应用非常广泛，它体辩论在生活中的应用非常广泛，它体现了社会文明的程度，由用拳头说话，到用事现了社会文明的程度，由用拳头说话，到用事实，用道理说话。要想在辩论中取得胜利，一实，用道理说话。要想在辩论中取得胜利，一要会听，要完全听懂对方的意思，在此基础上要会听，要完全听懂对方的意思，在此基础上找出对方的破绽。比如《狼和小羊》一课，小找出对方的破绽。比如《狼和小羊》一课，小羊多次在狼的语言中找出破绽，让狼无话可说。羊多次在狼的语言中找出破绽，让狼无话可说。用心读一读用心读一读我怎么会把您喝的水弄脏呢？我怎么会把您喝的水弄脏呢？（反问（反问句）句）我不会把您喝的水弄脏。我不会把您喝的水弄脏。（陈述句）（陈述句）教师讲解教师讲解反问句和陈述句的区别：反问反问句和陈述句的区别：反问句更加突出了肯定的语气，比陈述句句更加突出了肯定的语气，...
