三角形的特性人教版四年级数学下册第五单元金凤区第三小学王芳如何在动手操作中探究几何知识1、拉一拉：拿出三角形框架和长方形框架和同桌一起拉一拉。2、说一说：你发现了什么？3、议一议：有没有办法使长方形框架也变得稳定起来？围篱笆哪种方法更牢固，为什么？你知道其中的道理吗？利用三角形的利用三角形的稳定性稳定性，使桌椅更牢固。，使桌椅更牢固。下面的图形中，是三角形的请画“√”，不是三角形的请画”ד。(×)(×)(×)(×)(√)(√)(×)ABCFEDABC底高从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。D学习提纲1、画平行四边形的高是从一条边上的一点到他的对边画垂线，那么怎样画三角形的高？2、画三角形的高用什么作图工具？先独立思考，再在小组里说一说。底高顶点1、画一画：请独立动手画出你的三角形的高。2、想一想：一个三角形你能画出几条高呢？为什么？efd指出每条边上的高efdedf底高efd指出每条边上的高底高efd指出每条边上的高底高edf指出每条边上的高∟∟∟∟∟∟∟∟
