老李教学课件：《伶官传序》呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄道理难道人力推究宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。……的原因问：作者对天下兴衰持怎样的看法？答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！分析第一段盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！庄宗得天下与失天下分析课文1、找出观点句(论点：)2、依据（论据)老李教学课件：《伶官传序》世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之告诉曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为判断句统治者的确立或即位兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔而判断句三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。一定，应该其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以（于），介后介后锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。分析第二段分析赏读1.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？答：2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。答：3.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？答：“忧劳可以兴国”。告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。第一段议论，第二段记叙；总分关系。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失当捆绑绳索旺盛匆忙的样子第三段分析省略句，介词短语后置用匣子装着老李教学课件：《伶官传序》之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。或者；探求，考察；迹象使动用法老李教学课件：《伶官传序》1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？答；本段主要写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。答：正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。老李教学课件：《伶官传序》故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰强盛全，所有的没有人也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常围困被动句积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！积聚（介后）被动句问：第四段以感叹结尾有何作用？答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。老李教学课件：《伶官传序》•908年（23岁）“与尔三矢”•912年（27岁）“系燕父子以组”•923年（38岁）“函梁君臣之首”•926年（41岁）“身死国灭，为天下笑”得天下------15年----盛失天下------3年----衰为什么？盛----“忧劳可以兴国”衰----“逸豫可以亡身”•忧虑辛劳可以使国家兴盛；•安闲享乐可以使自身灭亡。盛衰•方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！•及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！盛衰•“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”•“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”本文的论点是什么？•盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？•国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？盛衰在于人事老李教学课件：《伶官传序》盛衰之理岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人满招损谦得益¡¶Áæ¹Ù´«Ðò¡·Å·ÑôÐÞ×ÜÆðÌá³öÂÛÌâʢ˥֮Àí£¬ÊÇÌìÃüÒ²ÊÇÈËÊ·Ö˵ÕýÃæÐð˵ºóÌÆׯ×ÚµÃÌìÏÂÓÇÀÍ¿ÉÒÔÐ˹ú·Ö˵·´ÃæÐð˵ºóÌÆׯ×ÚʧÌìÏÂÒÝÔ¥¿ÉÒÔÍöÉíÆôʾ×öÊÂÒª¾Ó°²Ë¼Î££¬½÷СÉ÷΢£¬·À΢¶Å½¥Ð¡ÐÄÍæÎïÉ¥Ö¾£¬²»ÒªÂú×ãÓÚ±íÃæµÄÐéÈÙ×ܽáµÃ³öÂÛµã»ö»¼³£»ýÓÚºö΢ÖÇÓ¶àÀ§ÓÚËùÄç原推究、探讨晋王三矢受遗命,矢志复仇盛忧劳兴国衰宠伶人,身死国灭逸豫亡...
