店塔第一小学五年级数学（上）导学案班级：五()班设计者:执教者:时间:课题：最小公倍数课型：【日日清·课堂自研20分钟+自研互动展示20分钟】【自研课】（时段：午自习时间：后10分钟）旧知链接新知自研1、举例说说什么叫做倍数？2、分别写出20以内2和3的所有倍数。2的倍数：3的倍数：【自研课本第81页的情景图和内容，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数的相关知识。】【展示课】（时段：上午正课时间:40分钟）一、学习主题：1、我能理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义；2、我要掌握找两个数最小公倍数的方法。二、定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）问题探究与例题导析【自我探究Ⅰ】认真自研课本第81页的内容。1、在表格中分别找出4的倍数（圆圈标出）和6的倍数（三角形标出）。2、那些数即标了圆圈又标了三角形。这些数有什么特点？3、举例说说你对两个数公倍数和最小公倍数的认识。1、两人小对子学习针对自研成果的规范、书写工整等方面迅速给出等级认定。2、五人互助组学习结合自我探究的结果，组长带领全组同学：探讨一下求两个数最小公倍数的方法。3、十人共同体学习在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。展示单元一方案预设一：主题：我是小小装饰家！1、以自己喜欢的方式介绍你们的发现。2、结合生活实例介绍你对两个数公倍数和最小公倍数的认识。展示单元二：主题：我是小小实践家！实践我最棒！1、介绍你在“求两个数的最小公倍数”时喜欢用的方法。2、结合实例，适当拓展。【自研成果1】【自研成果2】【评定等级】：同类演练：找出下列每组数的最小公倍数。4和8：【自我探究Ⅱ】1、用你喜欢的方法求6和8的最小公倍数，并完成在随堂笔记中。2、想一想，你还有其他方法吗？3、观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？16和32：1和7：8和9：观察各组数和它们的最小公倍数，你有什么发现？同类演练自主研读右侧同类演练：尝试自主完成同类演练。另：每组指派两名代表上黑板合作板演。五人互助组：①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展。展示单元三：全班互动型展示：①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上。
