《老人和海》导学案第一课时【学习目标】1、简要说出海明威的作品和风格。2、反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。【重点、难点】引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。一、自学1、作者简介：海明威（ErnestHemingway，1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”2、、《老人与海》故事梗概小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气不好，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海去打鱼，以证明自己的能力和勇气。在海上，老人发现了一条很大的马林鱼，他克服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。在返回的途中，老人与到了鲨鱼的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。当他驾驶小船回到港口时，马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。通过一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧，表现老人不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的精神。3、字音积累。嘎吱（）（）吞噬（）黏（）液攥（）住蹂躏（）（）淌血（）榫（）头残骸（）桅（）杆鲭（）鲨脊鳍（）（）两颚（）攮（）进鳐（）鱼嗜（）杀舵柄（）（）戳（）进拽（）掉二、互学及示学1、课文的重点是老渔夫与鲨鱼搏斗的过程，仔细阅读这部分，完成下边的表格。三、思学这是一场人与自然的惊心动魄的悲剧，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有。这五个回合中，谈谈你对老人桑提亚哥的印象。四、测学下面对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A．桑地亚哥在第一次与鲨鱼搏斗之前做好了充分的准备，对战胜鲨鱼充满了希望。B．桑地亚哥在打死鲭鲨后想到罪恶，因为老人爱鲭鲨，认为它美丽、崇高。C．桑地亚哥讨厌星鲨，它气味难闻，吃腐烂的东西，凶残嗜杀，饥饿的时候会去咬桨或者船舵等。D．经过与鲨鱼的五次搏斗，桑地亚哥身心俱疲，承认自己没有战胜鲨鱼，而是被鲨鱼打败。E.选文用多种手段写人物心理，如内心独白、作者直接刻画、景物描写烘托、通过动作神态表现。本节课我的收获：《老人与海》导学案第二课时段落1~29段30~47段48~53段54~82段83~87段次数第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量老人作战工具结局学习目标1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。2、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。学习重点根据故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象学习难点掌握内心独白对人物形象塑造的作用学习过程一、自研、互研、示研1、分析形象桑地亚哥是世界文学长廊里一位光芒四射的人物，你...
