陈太丘与友陈太丘与友期期《世说新语》《世说新语》张凤梅教学目标：完成三件事1.知识与能力：积累文言词语，领积累文言词语，领悟文意。悟文意。2.2.情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德。3.背诵全文。教学过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。积累记趣刘义庆刘义庆（（403——444403——444），南宋文学家。），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。朗读生趣：：听读录音听读录音,,注意节奏和重音注意节奏和重音,,再自由读再自由读,,最后集最后集体读。体读。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君，期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。约定离开丢下、舍弃对别人父亲的尊称对人谦称自己的父亲翻译记趣：拉才回头看期去委引乃顾尊君家君请你用讲故事的形式把课文讲给同学听激疑识趣(1)你喜欢文中的哪个人物?为什么?你不喜欢文中的哪个人物?为什么?(2)结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。(3)《世说新语》的写作手法是直陈其事,本篇是如何刻画元方性格特点的?表演绘趣：分角色演绎课文在理解文意的基础上，让学生分角色朗读演绎这篇文言文的情景。1．联系现实生活,讨论、交流有关守信用、有礼貌的事例。2．通过交流,结合自身实际,反思自己日常行为应该怎样做到守信、有礼?反思添趣总结忆趣请你从这堂课中，或者从故事中，用一句话总结一下你得到的收获？背诵方法：a.在熟读的基础上背诵。b.抓关键句子背：客问元方→答曰→友人便怒→元方曰c.按叙事线索背：期日中→不至→舍去→乃至→（门外戏）……→引之（入门不顾）背诵记趣再见！再见！总结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。总结生趣（4）请你从这堂课中，或者从故事中，用一句话总结一下你得到的生活？①诵读课文，积累文言词语。②学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德教学重点课文翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。在理解文意的基础上，让学生分角色朗读演绎这篇文言文的情景。表演绘趣：分角色演绎课文敬辞:③尊君④令尊⑥令郎⑦足下⑨麾下⑨陛下谦辞:①家君②卑职⑤寡人⑧老朽⑧敝人
