初中语文九下学习目标1.借助页下注释和工具书，疏通文意。2.通过层次分析，理清文章的思路。3.通过朗读，表达自己的阅读感受。初中语文九下一、疏通文意翻译课文阅读1-5段，以四人小组为单位合作学习，借助页下注释和工具书，翻译课文。初中语文九下1-5段补充词语解释1、忘身：奋不顾身。2、开张：扩大。3、忠谏：忠心地进行规劝。谏，直言规劝，一般指下对上。4、陟罚：提升，惩罚。5、作奸：干坏事。6、犯科：犯法。7、论其刑赏：判定；处罚和奖赏。8、昭：显示，表明。初中语文九下1-5段补充词语解释9、平明之理：公正清明的治理。10、偏私：偏爱，不公道。11、阙漏：同“缺”，缺点；疏漏。12、晓畅：通晓，熟悉。13、小人：品质恶劣的人。14、所以兴隆：兴盛的原因。15、计日：数着日子初中语文九下第1段译文先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国民力困乏，这实在是形势危急、决定存亡的时候啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝对他们的厚待，想要在陛下的身上来报答啊。陛下实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有报负的人们的志气，不应当随便看轻自己，说些不恰当的话，以至堵塞人们忠言劝谏的道路。初中语文九下第2段译文皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员，升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有做坏事、触犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的人，都应当交给主管的官员判定他们受罚或者受奖，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。初中语文九下第3、4段译文侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫庭中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商议，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的人都得到合理安排。初中语文九下第5段译文亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有一次不对恒、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞优秀，以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。初中语文九下阅读6-7段，借助页下注释及工具书，同桌共译这两段。初中语文九下6-7段补充词语解释1、布衣：平民。2、躬耕：亲自耕种。躬，亲自。3、苟全：苟且保全。4、闻达：做官扬名。闻，扬名；达，显贵。5、不以臣卑鄙：因为。6、三顾：探望，拜访。7、由是：因此。8、感激：有所感而情绪激动。9、许：答应。10、值倾覆：遇到。初中语文九下11、奉命：接受命令。12、尔来：从那以来。13、二十有一年：二十一年。有，同“又”，用在整数与零数之间。14、寄臣以大事：托付。15、定：平定。16、兵甲：兵器、盔甲，指武器装备。17、奖率：勉励和率领。18、三军：军队的统称。19、所以：用来。20、职分：职责范围中应做的事。21、损益：损，减少；益，增加。初中语文九下第6段译文：我本来是平民，亲自在南阳种地，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当时的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在，已经二十一年了。初中语文九下第7段译文：先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当勉励三军，率领他们北上，平定中原。希望能用...
