大学市场营销专业课程创新研究大学市场营销专业课程创新研究本文关键词：专业课程，市场营销，创新，研究，大学大学市场营销专业课程创新研究本文简介：摘要：地方院校的应用转型和社会经济的线上线下融合发展进程，对市场营销专业的人才培养提出了新需求。针对学科定位模糊、课程体系同质化、课程内容陈旧、教学实践方式单一等问题，应用型大学市场营销专业应该通过学科差异化定位，创新培养模式，打造多元化教师团队，构建“师带徒”产教融合实践模式，对课程内容进行创新和大学市场营销专业课程创新研究本文内容：摘要：地方院校的应用转型和社会经济的线上线下融合发展进程，对市场营销专业的人才培养提出了新需求。针对学科定位模糊、课程体系同质化、课程内容陈旧、教学实践方式单一等问题，应用型大学市场营销专业应该通过学科差异化定位，创新培养模式，打造多元化教师团队，构建“师带徒”产教融合实践模式，对课程内容进行创新和整合，以培养复合型营销人才。关键词：应用型大学；市场营销专业；应用型人才；课程创新自2020年国家教育部提出要推动“应用型本科”建设以来，培养“高素质应用型人才”成为我国地方院校普遍追求的转型目标。[1]在地方院校应用转型背景下，市场营销专业课程体系的设置直接影响到学生的营销技能水平。因此，要培养能为地方经济服务的高素质应用型营销人才，必须重视市场营销专业课程内容的创新和整合。1营销人才市场需求与市场营销教育现状市场营销学于20世纪初起源于美国，是研究企业在社会组织网络中的一系列市场运营活动的学科。我国高校于20世纪80年代开始相继引入市场营销专业。[2]随着我国经济向创新型品牌经济转型，市场营销作此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。为为企业带来创立品牌价值的一系列活动、过程和体系，社会对营销人才的需求量越来越高。在网络购物和社交媒体的快速发展下，社会不仅仅需要能在实体活动中开拓市场、创立品牌的营销人才，也需要能在网络平台、社交媒体上进行品牌运作的营销人才，即互联网时代社会需要具有创新意识，能同时掌握线上线下市场运营规律，洞察线上线下消费者需求特征，策划线上线下营销活动的复合型人才。虽然市场营销学在社会发展需求的强力拉动下，已成为发展势头强劲的一门综合性学科，但是目前我国市场营销教育的教学质量却没有同步发展，在课程内容、课程体系创新等方面还做得不够，课程体系中依然以理论讲授为主，创新创业以及应用能力提高的课程比例设置不足。应用型大学市场营销专业应以社会需求为导向，人才应用能力培养为目标，通过课程内容的创新与整合，推动营销教育纵深发展，努力培养复合型的营销人才。2市场营销专业课程设置存在的问题受到经济发展的需求，2000年之后众多地方院校相继开设了市场营销专业，为我国企业培养了大量综合素质较高的营销人才。市场营销专业教育基本形成以市场营销学为主干的课程体系，并在专业定位、培养目标、培养方式等方面形成固定框架。但随着互联网技术的不断融合发展和地方院校的应用转型，一些新的理念不断出现，市场营销专业课程设置出现了如下四个方面的问题。2.1学科专业定位模糊多年来，学者对市场营销学的学科归属看法不一。有些学者认为市场营销学是经济学的分支学科，有些学者则认为是工商管理学的分支学科，而更多的学者认为市场营销学是与管理学、经济学交叉的综合性学科。正是由于市场营销学的学科特征，市场营销学逐渐衍生分化出了一系列分支学科，具体有基础市场营销学科（如市场营销学原理、比较市场营销学、市场营销史等）、行业市场营销学科（如旅游市场营销学、商业市场营销学、医疗市场营销学等）、产品市场营销学科（如农产品市场此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。营销学、工业品市场营销学等）、服务市场营销学科（如金融市场营销学、酒店营销学等）和其他边缘性市场营销学科（如市场营销哲学、营销战略、网络营销学等）。[3]市场营销学科渐次衍生的分化趋势，导致该专业的课程设置容易宽泛和空洞，学科定位不够精确。...
