教案人教版八年级语文下册小石潭记教学反思核心提示：用两个课时完成了《小石潭记》的教学，在教学工作中，完成了所有的教学任务，教学重点突出，教学难点打破，教学方法得到特别好的落实，学习方法得到了贯彻，外表上看，所有教学目的均已实现。同学们关于课文的根本内容...用两个课时完成了《小石潭记》的教学，在教学工作中，完成了所有的教学任务，教学重点突出，教学难点打破，教学方法得到特别好的落实，学习方法得到了贯彻，外表上看，所有教学目的均已实现。同学们关于课文的根本内容的理解比之前的掌握好得多，通过能通过互相协助的方式来处理文言大意，由于文言文是同学们在学习的过程中比拟难的一个点，因而在教学时都特别留意，故此次教学过程就显得特别留意，同学们关于文言文大意的理解根本到达目的，关于课文中所涉及到的如何描写景物的写法根本也理解了，能把握描写景物的顺序，同时通过对课文的分析能理解作者的心理和思想变化的根本过程，通过对课文的学习，同学们关于祖国山河的美也深深地感遭到了，从而加深了对祖国的热爱之情。在教学中，由于文言文是同学们特别难的一个点，同时从功利主义的角度出发，文言文也是毕业升学考试中必考的一个工程，也要求老师在教学中特别留意引导大家关注，因而，依照同学在学习过程中的特点，尽量让大家在课堂上理解课文，因而在教学中改变了打算，读书的时间多于了分析的时间，老师讲的时间少于了同学本人分析理解体会的时间。这可能是在此次教学中特别的地点吧，所以由于本人对学情的掌握还没有完全深，关于极少部分同学的把握不到位，也造成了有极少部分同学可能会关于作者的思想感情理解不到位的地点，特别像班级中的一个姓陈的同学，由于不动手，不动口，课余时间帮扶又不到位，可能会造成学习滞后的情况。在学习过程中，由于采取了分段分组完成理解的教学方法，原想可能有极个别的组不能完成任务，不断在担忧着，可当要求大家进展理解分析时，让我感到特别吃惊的地点，班上一个长期不开口讲话的同学竟然主动要求发言，而且所讲的内容特别正确，这让我感到特别吃惊，这也说明了一个道理，每一个学生都是一个宏大的世界，关键看我们如何去引导、开发！同时也让我感遭到本人在教学过程中特别不称职，由于教学并非只在课堂上的45分钟，而要在课余花特别多时间去理解同学们的思想、特点、爱好等，只有理解了学生，才能特别好地开展教学工作的，没有付出不可能有收益。妨碍同学们学习的要素主要是老师关于同学们的理解不到位，不管是同学们的思想感情、世界观等都理解不多，关于同学们的学习的方法、学习的程度等都不理解，如此才造成了同学们学习遭到一定的妨碍，还有确实是老师本人的个性特点也有可能妨碍同学们的学习，由于本人给学生造成的不良妨碍是同学们在学习过程中不“敢”发言，不“敢”自由地进展交流，担忧遭到老师的责难，所以老师并不责难学生，这可能是由于师生交流的时间不多的缘故吧，然这确妨碍了学生的学习。在今后的教学中，一方面要留意多与学生交流，让同学们先理解老师的个性、适应，如此有利于同学们在课堂上的自由发挥，同时老师多理解同学，把握同学们的学习方式方法，有利于在课堂上因材施教，同时在文言文的教学中，多发挥学生的主动能动性，让同学们多讲，老师讲的时间最多不能超过20分钟，如此有利于学习发挥本人的主动能动性，方便老师发觉学生的专长。
