人教版三年级数学教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版三年级数学教学打算5篇，希望对您有所协助。人教版三年级数学教学打算(一)一、指导思想依照新《课标》的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的决心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去处理日常生活中的咨询题，进而构成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得习惯将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、情况分析(一)班级情况分析:本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的处理咨询题才能和实践才能制造了条件。本学期除了要加强学生的根底知识训练以外，还要加强对单亲小孩的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素养得到提高。(二)教材分析本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;处理咨询题;数学广角。1、数与计算方面:本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探究和考虑空间。不出现文字概括方式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为处理咨询题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是协助人们处理咨询题的工具，逐步构成--面对详细咨询题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算到达处理咨询题的目的--如此一种思维方法。2、空间与图形方面:本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面:本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计知识方面:在这一册中，教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识--理解不同方式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际咨询题，进一步教学依照统计图表进展简单的数据分析，作出合理的推断。5、用数学处理咨询题方面:本册教材安排用数学处理咨询题方面的内容，主要有两个单元。一个是“处理咨询题”单元，专门教学处理用所学的乘、除法知识处理生活中的简单咨询题--连乘和连除计算的咨询题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。6、实践方面:本册教材安排了“年历制造”和“设计校园”两个数学实践活动。三、本学期教学目的1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、使学生认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。6...
