陈太丘与友期《世说新语》张凤梅教学目标教学目标①知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。②情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。③过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。一、整体感知1、自读课文，粗读，读准字音2、再读，结合注释粗通文意。如：。如：圈点勾画示例圈点勾画示例::陈太丘与友期行陈太丘与友期行,,期期日中日中,,过中不过中不至至,,太丘舍去太丘舍去,,去后乃至。去后乃至。正午时分约定到才二、词语积累二、词语积累11、陈太丘与友、陈太丘与友期行期行，期，期日中日中。。22、太丘、太丘舍去舍去，去后，去后乃乃至至33、元方、元方时年时年七岁七岁,,门外门外戏戏。客问元方。客问元方尊君尊君在在不。不。期行：约定同行。期，约定日中：正期行：约定同行。期，约定日中：正午时分午时分舍去：不再等候就走了乃舍去：不再等候就走了乃::才才时年：当时的年龄。戏：嬉戏，玩耍。时年：当时的年龄。戏：嬉戏，玩耍。尊君：对别人父亲的尊称。不：通尊君：对别人父亲的尊称。不：通“否”“否”44、待、待君君久不至久不至,,已去。已去。55、相、相委委而而去去66、日中不至，则是、日中不至，则是无信；无信；对子骂父，则是对子骂父，则是无理无理77、、友人友人惭惭。。下车下车引引之，元方入门不之，元方入门不顾顾君：对别人的尊称委:对下，舍弃。去：离开至：到。则：就，那么。无信：不讲信用。。惭：惭愧。引：拉。顾：回头看补上句中省略的人物：补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（“尊君在不？”（）答曰：）答曰：“（）待君久不至，已“（）待君久不至，已去。”去。”友友陈太丘元方家君友陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈方元那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。课文翻译：三、阅读探究1.陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？、陈太丘是县令，“友”为什么敢骂他？2.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？不讲信用，粗野无礼。朋友以为他是个不讲信用的人聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。4.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？5.友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？同意。面对元方的反驳，友人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉这则故事给了我们什么启发？想一想说一说请讲一些关于礼貌、诚信的故事请讲一些关于礼貌、诚信的故事或联系实际说说你在礼貌、诚信或联系实际说说...
