课题交流汇报课19.东方之珠基础目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课“滩、浅、浴”等11个生字，两根绿线内的9个字只识不写。理解、由生字组成的词语，会用“倾听、闪耀”造句。2、了解香港的美丽与繁华，激发起热爱香港、热爱祖国的思想感情。提高目标：通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的，能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。教学重点难点：反复朗读体会，在读中感知到“东方之珠”的可爱，学习本课优美的语言。教学准备：投影片、生字卡片。课时安排：3课时设计意图：本文文字优美，是积累语言的好材料，所以将指导朗读和背诵作为教学重点。初读感知全文时可先让学生交流有关于香港的一些情况，帮助学生了解课题的真正含义。精读感悟2——5段时要让学生反复朗读体会，在读中感知“东方之珠”的可爱，从而对香港产生热爱之情。同时，学习课文中先总述后分述，围绕中心句组段的表达方法，仿照第五自然段的写法，写一段话。第二课时基础目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2诵读品味的基础上，练习当小导游介绍香港的各处景点，体会香港之美，了解香港的美丽与繁华，激发起热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重难点：见课时目标2。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1同学们，这节课，我们将继续学习第19课——读题。2通过上节课的学习，我们知道，“东方之珠”指的就是——香港。香港是我国通向世界的——南大门，那里有——迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市。（揭示板书）二、同学们，自从“东方之珠”——香港在1997年7月1日回到祖国妈妈的怀抱以后，就有越来越所的内地人选择去香港旅游。因此，香港的各大旅行社纷纷打出了招聘导游的广告。你们看！（出示）：招聘启事本旅行社由于业务发展需要，急聘导游。“东方之珠”旅行社2002年10月31日1、我们班同学想不想去试一试？今天这节课，老师就要评出班级的最佳小导游并且把他推荐到香港的“东方之珠”旅行社去。怎样才能成为一名出色的小导游呢？请看！怎样当好导游（1）读好文字介绍。课题交流汇报课（2）绘声绘色介绍。要想成为一名出色的导游，首先得——读好文字介绍，也就是将课文中关于旅游景点的文字介绍读好，读出感情；第二步是——绘声绘色介绍，将自己当成一位小导游，结合书上的语言，用自己的话绘声绘色的介绍。三．学习课文第２段。1、下面，让我们抓紧时间去熟悉第一个旅游景点——浅水湾（板：浅水湾）。浅水湾到底是怎样一个迷人的沙滩呢？让我们一起去看一看。（播放多媒体课件）2、你们觉得浅水湾怎么样？（美、人多、迷人）……板书：迷人3、浅水湾这么美，我们怎样才能将描写浅水湾的文字介绍读好呢？（指屏幕）请同学们轻声读课文第２段，一边读一边体会思考。（出示第２段）a)谁来读一读第一句？指名读。你觉得他读的怎么样？哪些词他读的特别好？（加点）还有谁能再来读一读？争取比他读的更好！评议：你不仅读好了——，而且还读好了——。掌声送给他！（在“浪平沙细、阳光和煦、好地方”下面加点）一起读一读这句。b)谁来读一读第２句？他读的怎样呢？谁来评一评。老师觉得同学们能把这句话读的更好。请同学们闭上眼睛。（播放有浪涛声的舒缓的轻音乐）：星期天，你和爸爸妈妈来到浅水湾度假，你左手拉着爸爸，右手拉着妈妈，你们在金色的沙滩上散步，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍打岸边的声音，感觉真是舒服极了。同学们睁开眼睛，有没有感觉到舒服极了？我们在读这句时，要读的轻一点儿，慢一点儿，把我们刚才体验到的舒服的感觉表达出来！（“舒服”加点）自己再读读看。指名读。表扬。一起读。4、这一段向我们介绍了迷人的——浅水湾。同学们已经读好了文字介绍，也知道了浅水湾的具体景色。怎样才能象一位小导游一样落落大方的上台，绘声绘色的向游人作介绍呢？我们来看一看。（出示）：我是（自我介绍），您现在来到的是（景点名称），这里（景色怎样），你可以在这里（干什么）、（干什么）、（干什么）。要想成为一名小导游啊，首先要大大方方的上台进行自我介绍，然后说一说景点名称，最后再...
