东方之珠教案(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
教学目标]1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法
2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情
3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培育爱国主义情怀
4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野
[教学重点]1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用
3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵
[教学方法]视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法
[教学用具]多媒体、钢琴、多媒体教学用具
[教学过程]一、“音画同步法”引导欣赏1、欣赏交响乐《1997·天地人》序曲
2、思考：乐曲表现了什么
你从中感受到什么
乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境
3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声
作品形象再现“1997 香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻
乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的向往，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情
4、师：《1997·天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感
从人的审美能力进展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达
那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品
二、比较欣赏1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》
2、引导讨论：听过这两首歌曲吗
歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名
你能在地图上找到它们所处的位置
（直接在上点击寻找）你了解这两个地方的历史吗
能简要地谈谈吗
（在学生谈的基础上，老师补充
