●教学设计思路本课主要讲我国春秋和战国两个时期的争霸战争的情况和作用，其中涉及的战役比较多，学生需要记忆的知识比较多，为了便于学生理解，教师可以充分的利用地图，培养学生利用地图识记历史知识的能力。同时，引导学生通过成语典故记忆各国之间的战争，培养学生学习历史的兴趣。通过让学生阅读，培养学生自己归纳历史事件的能力和自学能力。●教学目标（一）知识与能力[1．引导学生了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实。2．引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生识读历史地图的能力，指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生的历史思维能力。（二）过程与方法1．（1）引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。2．引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。（三）情感态度与价值观1．奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一些大诸侯国通过改革实力雄厚。改革是诸侯国得以强大的原因。2．诸侯争霸给劳动人民带来严重灾难，但也加快了统一步伐，促进了民族融合。3．通过讲述学习管仲改革等，使学生认识到人才的重要性。●教学重难点（一）教学重点1．东周分为春秋、战国两个时期。2．齐、晋称霸。3．春秋五霸和战国七雄。（二）教学难点1．分析争霸的胜负因素。2．春秋时期和战国时期战争的不同特点和影响。●教学方法创设问题情境法、比较归纳法、综合启发式教学法。●教学媒体（一）教具准备多媒体网络设备、投影仪。（二）素材准备地图册、战国和春秋时期的形势图、春秋战国时期的相关视频。●课时安排2课时。●教学结构与过程（课堂导入）问题导入：东周是从什么时候开始的呢？春秋和战国的名称是怎么来的呢？（板书）第8课春秋五霸和战国七雄
