校本教研课堂教学设计学校：梨酒小学姓名：张琪新年级：四年科目：数学课题列方程解应用题课时1课型新授教学目标知识目标1、学会找等量关系，会列方程姐应用题。2、理解方程的意义，能列出方程解决问题。3、知道等量的存在，建立相等的思维观念。能力目标德育目标教学重点找准等量关系列出方程教学难点能够用方程解答简单的实际问题教学方法自主合作教具多媒体课件教学设计过程教学程序及内容教师活动学生活动一、情境导入二、揭晓秘密三、应用扩展1、教师：你心中想一个数，按老师的指挥去做，我能猜出你想的那个数是多少，信吗？试试。2、选一个学生互动。（猜）3、教师：今天学列方程解决问题。方法：同学们想的数×2＋20=80师：同学们想的数看作x，如果题目中没有告诉我们未知数，过程是这样的：出示课件。1、一件上衣64元，比一条毛巾的5倍多4元，每条毛巾多少元？（列方程解答）师：先解设，再找等量关系学生心中想一个数，安老师安排，把得数告诉老师。想的数写在纸上。学生明白要先做什么，在做什么学生黑板上示例：解：设这个数为x。x×2＋20=80学生讨论，先做什么，再做什么教学程序及内容教师活动学生活动四、交流座谈板书：解：设每条毛巾x元。5x＋40=642、一条路324米，已经修了84米，剩下要6天修完。平均每天修多少米？（鼓励算术、方程法）师生共同归纳列方程解应用题的方法、步骤师：你学会列方程解应用题了吗？有什么优点？生先跟老师示例写出后，再找等量关系。列方程解答，检验学生尝试、交流两种方法不同归纳总结交流座谈板书设计列方程解答应用题解：设每条毛巾为x元。5x＋40=60答：每条毛巾为12元。评价与反思列方程解应用题，思路易懂，便于发展。教学时，帮助学生学会找等量关系是关键，步骤应熟记于心。两种方法解答有利于学生的思维发展。
