【学习目标】1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.品读描写毛主席的句子，体会毛主席的常人情怀，伟人胸怀。3.学习课文描写人物的方法。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。拟定勋鉴殉职奔赴踌躇黯然地域尊重试着用词语我做主中一到试着用词语我做主中一到两个词语说说课文的主要两个词语说说课文的主要内容。内容。默读课文一至三自然段，想一想为什么说毛岸英是“忠骨”？找出文中描写毛泽东动作、语言、神态的句子，说一说，你从哪些词句毛主席老年丧子的锥心之痛。从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。整整一天没说一句话一支又一支原封不动“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。按紧锁情不自禁彭老总来电，说岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。朝鲜金日成首相来电，他说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，他要求把岸英葬在朝鲜。主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！我的儿子死了，我当然很悲痛，可是战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。电文稿下是被泪水打湿的枕巾。这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，我仿佛看到了，我仿佛听到了，我感受到了。学习描写人物的方法通过细致地对人物进行（）、（、（）、（），（））、（），（）来反映毛泽东（）的内心世界。动作描写动作描写语言描写语言描写神态描写神态描写心理描写极度悲痛的心情和对岸英遗体如何安葬的抉择学习对人物进行细致的动作、语言、神态、心理描写的方法，并运用到自己的习作中。要求：(4)从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。(5)“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。(7)主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。(8)秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。（9）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（10）电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
