教学内容解方程（一）（二）教学目标1．通过天平游戏，发现等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。2．能够利用等式的性质，解答简单的方程。教学重点知道等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。教学难点知道等式两边同时乘以一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。教学环节教学方法及学生活动设计个性调整一、情景导入，呈现目标，揭示课题二、探究新知三、点拨升华四、当堂训练五、课堂总结一、情景导入，呈现目标，揭示课题今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题，求出我们的未知数，产生质疑，引入新课。二、探究新知（一）、交流自学情况、利用规律、尝试应用1、认真观察情境图。2、根据图中数据信息，你发现了什么规律？（二）、小组展示成果。1、小组内交流自学的收获和疑问。2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。三、点拨升华等式两边同时加或减一个数，等式仍然成立。四、当堂训练1、练一练1题。2、完成练一练2、3题，并交流。先独立做，最后组内交流。五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。七、拓展提高李明从家到学校525米，他走了15分钟，求李明的速度是多少？临泉县体育学校;宋备超
