13、坐井观天学习目标：1、学习本课生字
2、熟读课文，能分角色朗读课文，有感情地朗读对话
3、发挥想象，初步理解寓意，在此基础上续编第四次对话
教学重点：1、学习生字
2、熟读课文，通过读寓言故事明白其中的深刻寓意
教学难点：读懂寓言故事的寓意
教学准备：1、生字卡片
2、课文插图
教学时数：两课时第一课时一、激趣导入：猜谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天它劳动
今天我们学的这篇课文讲的就是发生在青蛙身上的事（板书课题：13坐井观天）齐读课题
二、出示自学要求：1、按常规方法读课文，自学生字
2、同桌讨论生字识记方法
3、同桌合作，把课文读正确，读流利
三、学生按要求自学，教师巡回指导
1、用规定的符号批注生字词
2、反复认读，在生字表“我会认”的生字上加拼音和音序
3、同桌互读，讨论生字识记方法
4、读带有生字的句子
5、同桌合作采用不同的方法读课文，读正确、读流利
四、检查交流1、出示生字认读
2、指读带有生字的词语
3、交流识记的方法，口头扩词
4、运用多种方法把生字词读熟
五、复习巩固指读课文，纠正字音，学生互相评议，提高朗读水平
用自己的话简要说说青蛙和小鸟因为什么事情而争论
第二课时一、复习导入1、指读词语
2、读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话
二、朗读感悟1、图文结合理解第一自然段，了解小鸟和青蛙所处的位置，为理解后面的内容做铺垫
青蛙坐在（），小鸟落在（）
2、出示第一幅插图，练读第一次对话
读好人物的语气
3、（1）读第二次对话，小鸟和青蛙的看法有什么不同
小鸟认为（），青蛙认为（）
（2）用——画出标上青蛙的看法的句子，用﹏﹏画出表示小鸟的观点的句子
（3）他们为什么有不同的看法
（结合第一自然段理解，用“因为……所以……”的句式谈谈
）（4）让学生用书卷成纸筒看天花板，实际体验理解
（5）指读朗读，读出适当的语气（青蛙的傲慢、自信，表现出
